psicologia del pensiero

La psicologia è. una disciplina scientifica. una disciplina che si basa sul buon senso. una disciplina che si basa solo sulla soggettività. una disciplina che basa i suoi presupposti su opinioni.

le ricerche di laboratorio. la suddivisione dei fenomeni studiati dal ricercatore è in grado di controllare tutte le parti specifiche del comportamento umano. hanno il vantaggio che studiano il comportamento umano nella quotidianità e nella sua completezza. hanno il limite in quanto la suddivisione dei fenomeni studiati in parti specifiche esclude la complessità che caratterizza il comportamento umano nella quotidianità. non hanno limiti ma solo vantaggi.

Le principali funzioni di cui si occupa la psicologia generale sono. Memoria, apprendimento, pensiero, linguaggio, atteggiamenti. Gruppo e dinamiche di gruppo, memoria, percezione, apprendimento, motivazione. Percezione, emozione, motivazione, memoria, apprendimento, pensiero, linguaggio. Emozione, motivazione, dinamiche sociali, apprendimento, pensiero, linguaggio.

Il comportamento che viene studiato e di cui si misurano le variazioni in relazione al variare della o delle variabili indipendenti è. Una variabile dipendente. Una variabile indipendente. Una variabile qualitativa. Nessuna delle risposte corrette.

Per evitare minacce alla validità sperimentale è utile. Isolare e controllare le variabili. Non fare particolari attenzione al campione. Non assegnare in modo casuale i soggetti sperimentali alla condizione sperimentale. Studiare nuove tematiche.

Un esperimento è valido quando. La tematica è già stata studiata. Valuta il nesso tra le condizioni iniziali e lo stato del soggetto. Il ricercatore ha esperienza. Valuta il nesso causa effetto tra alcune condizioni iniziali e determinati effetti.

Un tipo di trattamento che lo sperimentatore fa su un soggetto è. Una variabile indipendente. Una variabile quantitativa. Nessuna delle risposte è corretta. Una variabile dipendente.

Il vantaggio della ricerca sperimentale è che. Si isola e si semplifica l’oggetto di studio. Si controlla totalmente la soggettività della ricercatore. La velocità nella ricerca. I costi.

In un ambiente artificiale, le variabili in gioco. Sono più controllabili e vengono escluse le variabili che possono intervenire nell’ambiente naturale. Sono maggiormente controllabili e vengono modificate anche le variabili che possono intervenire nell’ambiente naturale. Non è diversa dall’ambiente naturale. Sono tutti controllabili e il ricercatore alla certezza del risultato.

Lo scopo principale del metodo sperimentale è. La verifica di ipotesi relative all’esistenza di un nesso causale tra certe condizioni e certi effetti. La ricerca di un nesso causale tra opinione del soggetto e ambiente. La verifica di ipotesi relative all’esistenza di un nesso tra i pregiudizi di un soggetto e il suo gruppo. Nessuna delle risposte è corretta.

La psicologia scientifica si è identificata con la psicologia sperimentale. Per molti ricercatori. Nessun ricercatore ritiene giusto questa proposta. Tutti i ricercatori condividono questa proposta. Non può essere diversamente.

La conoscenza è prodotta da. Ragionamento e problem solving. Memoria e apprendimento. Percezione e memoria. Pensiero e studio.

Ciò che ci permette di muoverci all’esterno e interagire e raggiungere degli scopi è. Linguaggio, comunicazione, motivazione ed emozioni. Percezione, comunicazione, apprendimento. Dipende dal soggetto. Gruppo, inconscio e comunicazione.

Neisser riteneva che gli esperimenti di laboratorio. Portassero il ricercatore a non capire i processi della mente del soggetto. Nessuna delle risposte è corretta. Portassero a un progressivo restringimento dell’interesse del ricercatore nei confronti della vita quotidiana del soggetto. Portassero a risultati della ricerca insignificanti.

Le mappe cognitive di Tolman. Assolvono alla funzione adattiva, simbolica e espressiva dell’identità personale. Nessuna delle risposte è corretta. Assolvono alla funzione comunicative ed espressiva dell’identità personale. Assolvono alla funzione evolutiva e espressiva dell’identità personale.

Neisser introduce l’idea secondo cui. Nei processi decisionali giocano un ruolo decisivo anche i processi affettivi ed emotivi. Nei processi decisionali giocano un ruolo decisivo i tratti di personalità. Nei processi affettivi ed emotivi giocano un ruolo fondamentale l’esperienze. La mente è totalmente razionale.

Se le informazioni sono computate progressivamente ed elaborate in modo sequenziale, secondo una logica lineare. Il funzionamento della mente è di tipo seriale. Il funzionamento della mente non è valutabile. Il funzionamento della mente è imprevedibile. Il funzionamento della mente di tipo ricorsivo.

Se si intende la persona come economic miser significa che. La mente descritta come estremamente razionale. Il mondo è governato dall’economia. L’uomo è razionalità e anche emotività. La mente è integrata alle emozioni.

Il cervello è inteso come uno strumento deputato a ricevere, memorizzare ed elaborare informazioni in modo dettagliato. Questo è sostenuto. Dal cognitivismo. Dalla psicoanalisi. Dal comportamentismo. Dalla Gestalt.

L’uso dei modelli consente. Tenere presente la complessità umana. Nessuna delle risposte è corretta. Di superare le ambiguità. Avere una rappresentazione perfetta della realtà.

Il concetto di Black box è. Del comportamentismo. Della psicoanalisi. Delle teorie umanistiche. Del cognitivismo.

I modelli che si riferiscono a strutture del sistema nervoso o alla metafora del funzionamento di un computer sono di. Hebb. Antonietti. Freud. Sherif.

Hebb pone il problema. Delle variabili intervenienti. Del comportamento. Dell’inconscio. Dell’aspetto neurologico del soggetto.

Il cognitivismo nasce. Anni 60. Anni 50. Anni 30. Anni 80.

In un esperimento su singolo caso in cui si valuta l’incidenza dello stress in una situazione di compito difficile. Non posso credere che i risultati siano sempre estendibili alla popolazione generale. i risultati sono estendibili a tutta la popolazione. È inutile farli, perché non raggiungo risultati attendibili. Ho una valutazione estendibile a tutti i soggetti con le caratteristiche del mio caso.

Per una scelta di unità tipo si intende una scelta di soggetti. Che posseggano caratteristiche o abilità in maniera media. Che siano dei tipi particolari della popolazione che rappresentano. Che posseggano abilità eccellenti. Che posseggono caratteristiche esattamente uguali tra loro.

Nei quasi esperimenti. La validità è ridotta e i risultati sono difficilmente generalizzabili. È inutile farli, perché non raggiungono risultati attendibili. La validità è uguale agli altri esperimenti. Il ricercatore sa che i risultati sono assolutamente attendibili.

Il gruppo di controllo. Non subisce cambiamenti. È sottoposto alla modificazione della condizione in esame. Deve essere di 10 persone. Subisce cambiamenti in base alla fase dell’esperimento.

Il campionamento nel metodo sperimentale prevede. Almeno due gruppi di soggetti. Due gruppi di soggetti. Non è importante quanti gruppi siano. Tre gruppi di soggetti.

Nella teoria comportamentistica. Non si indagavano i processi che si verificano nell’organismo per la produzione delle risposte. Si indagavano i processi inconsci nella produzione delle risposte. Si indagavano i processi che si verificano nell’organismo per la produzione delle risposte. Si indagavano i processi sociali che si verificano nell’organismo per la produzione delle risposte.

Affinché il campione sia rappresentativo della popolazione di riferimento. È necessario che ci sia una scelta casuale dei soggetti e la numerosità sia sufficiente. È sufficiente che il ricercatore abbia esperienza. È sufficiente che il ricercatore conosca bene i soggetti scelti per la ricerca. È sufficiente un buon numero di soggetti.

Il processo che permette al soggetto di variare la propria condizione attuale, portandolo ad agire per raggiungere lo scopo in maniera diretta e senza distrazioni si chiama. Locomotion. Dissonanza cognitiva. Euristica. Assessment.

Una modalità analitica e deliberativa di pensiero implica. Sforzo, consapevolezza, tempo. Si basa su indizio emotivi e né influenzata. Opera sulla base di azioni concrete ed relativamente flessibile. Nessuna delle risposte è corretta.

Sotto pressione temporale e in condizioni di complessità, interviene una modalità di pensiero. Tacita. Consapevole. Governabile. Razionale.

La modalità di pensiero esperienziale è. Orientata all’azione immediata e inconsapevole. È consapevole e sempre positiva. Orientata a progettare una strategia e agisce dopo aver determinato la strategia. Nessuna delle risposte è corretta.

Le euristiche sono. Strategie semplici che possiamo applicare consapevolmente per ridurre la complessità del compito che ci danno adeguate garanzie di affidabilità. Sono strategie semplici che possiamo applicare inconsapevolmente per velocizzare il pensiero che ci danno adeguate garanzie di affidabilità. Nessuna delle risposte è corretta. Sono strategie che possiamo applicare consapevolmente per ridurre la complessità del compito e velocizzare il pensiero, che ci danno adeguate garanzie per gestire gli Stati affettivi.

Il ragionamento analitico. È basato sulle euristica. Dovrebbe garantire l’individuazione di risposte razionali. È istintivo. Dovrebbe garantire la serenità del soggetto.

Il sistema freddo ha. Uno sviluppo lento collegato alla maturazione delle funzioni di pianificazione e di controllo. È veloce ed è collegato agli aspetti emotivi del soggetto. Uno sviluppo lento per chi deve soddisfare i bisogni del soggetto. Uno sviluppo lento, perché è collegato alla maturazione delle funzioni affettive del soggetto.

La modalità di pensiero veloce. È più soggetta a errori. Nessuna delle risposte è corretta. È quella più oggettiva. È quella dei ricercatori.

Nei processi di pensiero, il sistema 2 ha il limite. Di portare a un mancato investimento motivazionale ed emotivo. È il migliore e non ha svantaggi. Di non cogliere le vere necessità. Di essere intuitivo.

Quando non si hanno indizi sicuri circa labilità dell’una o dell’altra situazione per scegliere è auspicabile. Utilizzare un sistema intuitivo. Meglio utilizzare il sistema detto 2. Bisogna essere razionali. Si sbaglia sempre.

Le intuizioni. Permettono di cogliere gli aspetti essenziali delle situazioni. Nessuna delle risposte è corretta. Permettono di cogliere tutti gli aspetti delle situazioni. Sbagliano sempre.

Se un soggetto valuta un candidato politico dall’aspetto del volto del candidato, utilizza Una modalità. Veloce. Oggettiva. Che tiene conto di tutte le possibili caratteristiche del soggetto. Corretta.

La persona che predilige l’espressività di tipo artistico. Più facilmente utilizza l’emisfero destro. Nessuno ha studiato questo aspetto. Entrambi. Utilizza l’emisfero sinistro.

La persona che utilizza uno stile di pensiero sinistro. È portata all’uso della logica e del codice verbale e utilizza procedure analitiche. È portata all’uso dell’istinto. È portata all’uso della logica e dell’espressione artistica. È portata all’uso delle proprie emozioni e Utilizza procedure basate sull’intuito.

Chi è l’autore che non si fa riferimento alla presunta specializzazione degli emisferi cerebrali come localizzazione, ma alle modalità di pensiero destro e sinistro. Torrance. Neisser. Hebb. Festinger.

Nell’ipotesi di valutabilità una persona esprime un giudizio valutato singolarmente. Tale giudizio è maggiormente influenzato dagli attributi che sono semplici da valutare rispetto a quelli per cui è più difficile esprimere un giudizio. Le persone dimostrano le loro incompetenze. Nessuna delle risposte è corretta. La valutazione del soggetto è corretta.

Nell’effetto ancoraggio. I nostri giudizi sono influenzati dal gruppo che frequentiamo. I nostri giudizi sono influenzati dalla nostra personalità. I nostri giudizi non sono oggettivi. I nostri giudizi sono influenzati dal punto di riferimento che è assunto come ancora.

Nell’esperimento di Hsee Si dimostra. L’ipotesi di. L’ipotesi di valutabilità. La dissonanza cognitiva. Che siamo razionali nel decidere.

La tendenza delle persone a valutare diversamente gli oggetti che possediamo da quelli che non possediamo si chiama. Effetto dotazione. Effetto rappresentatività. Effetto ancoraggio. Effetto disponibilità.

Le incoerenze nei nostri giudizi riguardano. La stima del valore monetario dei beni che ci vengono descritti, il valore del tempo ma anche le reazioni e affettivo emotive che li accompagnano. Le reazioni affettivo emotive che li accompagnano e le reazioni razionali. Nessuna delle risposte è corretta. La stima del valore monetario dei beni che ci vengono descritti, il valore del tempo, non le reazioni affettivo emotive che li accompagnano.

Secondo la psicologia del pensiero, i nostri giudizi circa il valore di ciò che viene descritto. Mostrano delle incoerenze. Dipendono dal soggetto. Sono sempre esatti. Dipendono dalla cultura della persona.

Per effetto Less Is better si intende che il consumatore. Tende a pagare di più per avere meno. È oggettivo nelle valutazioni. Vuole giustizia in ciò che paga. Non accetta sconti.

Quando il soggetto associa un’emozione ad uno stimolo, mette in atto. Un euristica affettiva. Nessuna delle risposte è corretta. Un pregiudizio. Una reazione consapevole.

Il tempo altera i nostri giudizi. Sempre. È vero per le donne. Dipende dalla cultura del soggetto. Da giovani.

L’euristica affettiva ci colpisce maggiormente. Perché suscita nella nostra mente immagini che ci colpiscono emotivamente. Perché suscita una reazione razionale. Perché ci fa perdere il senso di ciò che stiamo facendo. Nessuna delle risposte è corretta.

Comunicare degli eventi fortunati. A distanza di giorni Rende le persone più felici. In forma aggregata rende meno E soddisfatte le persone. In forma aggregata rende più soddisfatti le persone. In forma aggregata o disaggregata, non incide sulla soddisfazione delle persone.

Esiste una relazione esponenziale e iperbolica tra valore del bene e decorso temporale. È la posizione dei modelli economici più recenti. Nessuno li metterebbe mai in relazione. E la Posizione degli ingenui. È la posizione dei cognitivisti.

L’opzione di un piacere. Viene differita, perché il tempo la carica di valore dell’attesa. Non viene mai rimandata, perché si ha paura di perderla. Viene accolta subito dalle persone razionali. Nessuna delle risposte è corretta.

Le scelte in cui i soggetti mostrano preferenze per le ricompense ottenibili in futuro. Sono Legate al sistema freddo. Sono quelle più significative per la persona. Sono legate al sistema caldo. Sono quelle più insignificanti.

Il sistema caldo associato a un atteggiamento impulsivo. Spinge il soggetto alle ricompense immediate. Spinge il soggetto a non decidere mai. Porta il soggetto ad essere sempre soddisfatto. Spinge il soggetto a rimandare la ricompensa.

L’Insight è. Un apprendimento per tentativi ed errori. Consapevole. Un processo emotivo. Una ristrutturazione del problema.

Gli uomini, non interagiscono con il loro ambiente solo per tentativi ed errori, ma anche seguendo una specie di Insight: lo sostiene. Piaget. Neisser. Kohler. Wundt.

Nelle forme di pensiero riproduttive. Si ragiona in maniera individuale. Ci si approccia con un pensiero molto limitato. Non si comprende l’intero sistema di rapporti. Si coglie il significato del problema nel suo aspetto olistico.

Il principio della pregnanza organizza il campo percettivo in modo da rispettare. I principi di simmetria, regolarità, equilibrio e stabilità. I principi di simmetria, irregolarità, flessibilità e stabilità. I principi di chiusura, regolarità, disequilibrio e stabilità. I principi di vicinanza, regolarità, equilibrio.

Le costanze percettive sono. Processi che hanno una base patologica. Processi in base ai quali percepiamo gli oggetti e gli eventi nel mondo circostante come stabili e invarianti. Processi in base ai quali percepiamo gli oggetti sempre in cambiamento. Processi in base ai quali percepiamo gli oggetti e gli eventi del mondo circostante come instabili e invarianti.

Gli stimoli distali. Non variano mai. Variano per potenze e velocità. Variano per intensità e frequenza. Variano per vicinanza e potenza.

La percezione non è una copia precisa della realtà. Sempre. Mai. Dipende dai soggetti. Qualche volta.

L’anamorfismo è. Uno stato emotivo. Una struttura di pensiero. Una patologia. Un’illusione ottica.

Secondo il modello di Guilford, le capacità mentali sono ordinate secondo. Operazioni, contenuti, prodotti. Atti e operazioni. Operazioni, processi e obiettivi. Operazioni e opinioni.

Guilford Individua gli elementi principali della creatività. Nel pensiero divergente. Nel pensiero convergente. In nessuno dei due pensieri. Nel pensiero divergente e in quello convergente.

Fino agli anni 50 si pensava che la creatività fosse. Un potenziale emotivo posseduto da un numero ristretto di persone. Un potenziale posseduto da tutti in maniera uguale. Un tratto della personalità. Un potenziale intellettivo posseduto da un numero ristretto di persone.

Il pensiero divergente. Cerca soluzioni già provate. Cerca in varie direzioni, qualcosa di nuovo di diverso. È sistematico e ripetitivo. È presente in tutti gli individui in maniera uguale.

Per favorire la creatività, i genitori dovrebbero avere un comportamento. Autoritario. Limitante le proposte poco funzionali. Valutativo. Accettante.

Il remote associates test serve per. Valutare le potenzialità di contenimento delle pulsioni delle persone. Individuare le persone abili nel trovare associazioni desuete tra varie parole. Individuali tratti di personalità delle persone. Individuare le persone cognitivamente abili nei compiti astratti.

Le persone creative sono coloro che hanno una maggiore probabilità di produrre nuove combinazioni di elementi mentali e una particolare abilità nel compiere mutazioni casuali: questo lo sostiene. Koestler. Simonton. Mednick. Neisser.

Vi sono prove che mansioni rispetto ai destrimani siano più. Emotivi. Analitici. Sistematici. Insicuri.

Le componenti sono. I processi mentali elementari. Processi mentali, poco funzionali. Processi mentali sistematici. I processi mentali complessi.

Il metodo Papsa È utile per. Diventare creativi. Diventare meno impulsivi. Controllare le proprie emozioni. Diventare cognitivamente competenti.

La teoria di Sternberg prevede. Componenti, approccio alla novità e interazioni con il mondo esterno. Componenti, approccio alla novità, interazioni con il mondo esterno, sintesi. Approccio alla novità interazione con il mondo esterno. Componenti e interazioni con il mondo esterno.

L’attività dell’emisfero destro garantisce. La possibilità di realizzare rappresentazioni figurali. La probabilità di esprimersi correttamente. La possibilità di realizzare il linguaggio. La possibilità di realizzare il linguaggio scritto.

Chi ha proposto l’esistenza di una forma di pensiero bifronte che riesce a tenere simultaneamente presenti due elementi opposti e ne tenta un’integrazione?. Rothenberg. Mednick. Koester. Antonietti.

La sinettica è un metodo. Individuale. Da svolgere con solo tre persone. Di gruppo. Poco funzionale.

Nella prima fase del brainstorming necessario. Sospendere i giudizi. Dare valutazioni. Dare risposte corrette. Fare domande a chi fa proposte.

Il brainstorming. È una tecnica. È un’ipotesi. Una tecnica per conoscersi meglio. È una teoria.

Le tecniche di sviluppo della creatività sono. Training psicosomatici. Training strategici e tattici. Inutili. Training di gruppo.

Secondo Perkins si deve. Nessuna delle risposte è corretta. Indurre il soggetto a una semplificazione dei processi. Indurre il soggetto a un atteggiamento di ricerca e di accettazione della contraddittorietà e non convenzionalità delle idee. Indurre il soggetto a un atteggiamento di ricerca di Una particolare sistematicità nella ricerca delle soluzioni.

Le caratteristiche di un test sono. Attendibilità e correttezza. Nessuna delle risposte è corretta. Validità attendibilità e standardizzazione. Precisione, validità e standardizzazione.

Per validità di un test si intende. La capacità di un test di valutare totalmente una persona. La capacità del test di essere sensibile. La capacità del test di misurare in modo preciso ciò che effettivamente si vuole misurare. La capacità di un test di essere aggiornato.

La competenza sociale. È il modo per riflettere su di sé. È il modo in cui gestiamo le relazioni con gli altri. È il modo di stare in gruppo. È il modo per affrontare lo stress.

L’insieme di abilità pratiche necessarie per L’autoefficacia dell’individuo nelle transazioni sociali che suscitano emozioni si chiama. Competenza cognitiva. Intelligenza. Competenze emotiva. Competenza intrapersonale.

L’intelligenza emotiva è. Gestire in modo consapevole le proprie ed altrui emozioni. Gestire lo stress. Sapersi emozionare. Utilizzare l’aspetto razionale più di quello emotivo.

Di intelligenza emotiva ne parla. Binet. Goleman. Simon. Guilford.

Chi correla la personalità con la struttura fisica?. Kelly. Allport. Sheldon. Jung.

Le teorie umanistiche sottolineano. L’importanza dei costrutti. La presenza dell’inconscio. L’importanza della realizzazione del sé. L’importanza dei tratti.

Per fattore G si intende. Abilità. Fattore generale. Fattore specifico. Attitudine.

Chi ha parlato di capacità mentali primarie?. Binnet. Thurstone. Spearman. Guilford.

Il primo test di intelligenza fu progettato da. Thurstone. Binet e Simon. Sternberg. Spearman.

Secondo la teoria di Gardner è auspicabile che un ballerino abbia un’intelligenza. Corporeo cinetica. Logico matematica. Naturalistica. Interpersonale.

La teoria di Guildford è composta da. 120 fattori. 2 fattori. 100 fattori. Capacità mentali primarie e secondarie.