test psicologia magistrale

Secondo Gordon Allport, la presenza degli altri può essere: Reale, immaginata o implicita. Solo reale. Solo immaginata. Solo implicita.

La psicologia sociale studia principalmente: Il comportamento degli individui in relazione al contesto sociale. Solo i processi biologici. Le malattie mentali. Lo sviluppo infantile.

La presenza implicita degli altri è legata: Alle norme sociali interiorizzate. Alla memoria. Alle emozioni. Alla genetica.

La psicologia sociale si colloca tra: Dimensione individuale e dimensione sociale. Biologia e chimica. Economia e diritto. Fisica e matematica.

La componente Affect indica: Le emozioni. La memoria. Il comportamento. La percezione.

Behavior indica: Il comportamento. Le emozioni. La personalità. La memoria.

Cognition indica: I processi cognitivi. Le emozioni. L'apprendimento motorio. La genetica.

Il Triangolo di Kanizsa dimostra: La capacità ricostruttiva della mente. La memoria. L'intelligenza. L'attenzione.

La psicologia sociale è una disciplina: Interdisciplinare. Esclusivamente clinica. Esclusivamente biologica. Esclusivamente filosofica.

La sociologia studia prevalentemente: I fenomeni sociali a livello macro. Le emozioni individuali. La memoria. La percezione.

Secondo la psicologia sociale, quale fattore influenza maggiormente il modo in cui interpretiamo il comportamento degli altri?. Il contesto sociale, le esperienze e i processi cognitivi. Esclusivamente il patrimonio genetico. Solo il livello di istruzione. Esclusivamente il temperamento.

La psicologia sociale viene definita disciplina di confine perché: Integra contributi provenienti da diverse discipline. Studia esclusivamente la personalità. Si occupa solo di sociologia. Analizza esclusivamente le neuroscienze.

Quale disciplina analizza prevalentemente i fenomeni sociali a livello macro?. Sociologia. Psicologia cognitiva. Psicologia sociale. Neuropsicologia.

La psicologia sociale concentra la propria analisi principalmente: Sul livello micro dell'individuo. Sul livello macro delle istituzioni. Esclusivamente sui gruppi. Solo sulle culture.

La psicologia della personalità studia prevalentemente: Le caratteristiche individuali. I processi economici. Le norme giuridiche. Le istituzioni politiche.

Lo psicologo sociale, studiando un episodio di bullismo, pone maggiore attenzione: Ai fattori sociali e contestuali. Solo al bullo. Solo alla vittima. Soltanto ai genitori.

Secondo la psicologia sociale, la realtà sociale è: Influenzata dall'interpretazione delle persone. Sempre oggettiva. Uguale per tutti. Completamente casuale.

La cognizione sociale studia principalmente: I processi attraverso cui comprendiamo il mondo sociale. Solo le emozioni. Esclusivamente la memoria. Soltanto il linguaggio.

Le teorie ingenue sono: Ipotesi elaborate dalle persone sul funzionamento del mondo. Teorie scientifiche. Modelli matematici. Esperimenti di laboratorio.

La profezia che si autoavvera consiste nel fatto che: Una previsione può contribuire a realizzare sé stessa. Tutte le previsioni sono corrette. Gli eventi sono casuali. Le persone mentono intenzionalmente.

La psicologia sociale si interessa principalmente dell'interazione tra: Individuo e contesto sociale. Biologia e medicina. Economia e politica. Diritto e filosofia.

Le emozioni, secondo la definizione classica della psicologia sociale, fanno parte della componente: Affect. Behavior. Cognition. Learning.

Quale autore ha formulato la celebre definizione della psicologia sociale basata sulla presenza reale, immaginata o implicita?. Gordon Allport. Festinger. Asch. Milgram.

La presenza immaginata degli altri significa che: Pensiamo alla loro presenza anche se non ci sono. Gli altri devono essere fisicamente presenti. Non esistono norme sociali. Le persone sono isolate.

La presenza reale indica: La presenza fisica di altre persone. La presenza virtuale. Le norme sociali. I ricordi.

La psicologia sociale considera importante: Pensieri, emozioni e comportamenti. Solo il comportamento osservabile. Soltanto le emozioni. Soltanto la memoria.

Soltanto la memoria. Tutte le precedenti. Dalle esperienze precedenti. Dai pregiudizi. Dagli stereotipi.

Gli stereotipi influenzano principalmente: La percezione delle persone. Il metabolismo. La vista. La coordinazione.

L'obiettivo principale della psicologia sociale è: Comprendere come il contesto influenzi pensieri, emozioni e comportamenti. Curare le malattie mentali. Studiare il cervello. Misurare il quoziente intellettivo.

Le neuroscienze sociali studiano: Le basi neurali dei fenomeni sociali. Il diritto penale. La genetica vegetale. La statistica.

Le prime impressioni sono oggetto di studio: Della psicologia sociale. Della geografia. Dell'economia. Della matematica.

La psicologia sociale condivide numerosi temi con: Sociologia e antropologia. Astronomia. Chimica. Geologia.

L'antropologia studia prevalentemente: Cultura e pratiche sociali. I riflessi spinali. Le emozioni primarie. La memoria di lavoro.

Integrare psicologia sociale e sociologia permette: Una comprensione più completa dei fenomeni sociali. Di eliminare gli esperimenti. Di studiare solo i gruppi. Di ignorare l'individuo.

La neuropsicologia studia principalmente: La correlazione tra funzioni cognitive e strutture cerebrali. Le differenze culturali tra gruppi sociali. Esclusivamente i disturbi psichiatrici. Solo lo sviluppo motorio infantile.

La neuropsicologia è definita una disciplina: Eminentemente interdisciplinare. Esclusivamente medica. Priva di applicazioni cliniche. Limitata allo studio dell’apprendimento scolastico.

L’osservazione di una funzione compromessa dopo una lesione cerebrale permette di: Inferire caratteristiche della funzione normale e della sua base neurale. Escludere qualsiasi localizzazione cerebrale. Studiare soltanto il comportamento motorio. Valutare esclusivamente la personalità premorbosa.

La neuropsicologia possiede una duplice finalità: Clinica e sperimentale. Educativa e sociale. Genetica e farmacologica. Giuridica e amministrativa.

La neuropsicologia clinica si occupa anche di: Predisporre strumenti per descrivere i profili cognitivo-comportamentali. Misurare esclusivamente la pressione intracranica. Curare le infezioni batteriche del sistema nervoso. Valutare soltanto il quoziente intellettivo nei bambini.

La nascita della neuropsicologia scientifica viene generalmente collocata: Nella seconda metà dell’Ottocento. Nel Seicento. All’inizio del Settecento. Dopo il 2000.

Nel 1861 Paul Broca dimostrò: La lateralizzazione delle abilità linguistiche nell’emisfero sinistro. La bilateralità assoluta del linguaggio. Il ruolo esclusivo del cervelletto nel linguaggio. L’assenza di rapporti tra cervello e comportamento.

L’area di Broca fu localizzata originariamente: Nel piede della terza circonvoluzione frontale sinistra. Nel giro temporale superiore destro. Nel lobo occipitale. Nell’ippocampo.

Secondo il modello di Wernicke, una lesione del centro sensoriale provoca soprattutto: Un deficit di comprensione. Un deficit della coordinazione motoria. Una perdita della memoria procedurale. Una perdita della memoria procedurale.

L’afasia di conduzione fu prevista come conseguenza di una lesione: Della connessione tra i centri di produzione e comprensione. Del nervo ottico. Del cervelletto. Della corteccia somatosensoriale destra.

La struttura di connessione tradizionalmente associata all’afasia di conduzione è: Il fascicolo arcuato. Il corpo calloso. Il tratto corticospinale. Il fornice.

Nell’afasia di conduzione è particolarmente compromessa: La ripetizione. La visione dei colori. La memoria procedurale. La coordinazione oculare.

Il modello di Lichtheim introdusse: Un centro dei concetti. Un centro esclusivo per la memoria procedurale. Un sistema visivo monoculare. Un modello privo di connessioni.

L’afasia transcorticale motoria può essere descritta come: Un’afasia di Broca con ripetizione relativamente preservata. Un’afasia di Wernicke con ripetizione compromessa. Un disturbo esclusivamente della lettura. Una perdita selettiva della memoria semantica.

L’afasia transcorticale sensoriale può essere descritta come: Un’afasia di Wernicke con ripetizione relativamente preservata. Un’afasia di Broca con ripetizione compromessa. Un disturbo della scrittura senza deficit orale. Una forma di aprassia ideomotoria.

Uno dei limiti dell’approccio diagrammista consiste nel fatto che: Le lesioni reali possono estendersi oltre l’area indicata. Non considera mai il linguaggio. Studia esclusivamente soggetti sani. Rifiuta qualsiasi relazione tra cervello e cognizione.

Un deficit può dipendere indirettamente dalla lesione perché: Può risultare alterata un’area funzionalmente connessa alla sede lesionata. Ogni funzione è localizzata in un solo neurone. Le lesioni cerebrali non producono effetti cognitivi. Il comportamento non dipende dal sistema nervoso.

Lo studio di gruppi di pazienti ha favorito: La standardizzazione dell’esame neuropsicologico. L’abbandono dei criteri di selezione. L’eliminazione di ogni variabilità clinica. Lo studio esclusivo dei soggetti sani.

Nello studio di gruppo, i pazienti vengono selezionati mediante: Precisi criteri di inclusione ed esclusione. Criteri casuali non dichiarati. Preferenze personali dell’esaminatore. Unicamente in base all’età.

Un possibile criterio di selezione dei pazienti è: La sintomatologia. Il colore degli occhi. La professione dei familiari. Il mese di nascita.

Un altro criterio di selezione dei pazienti è: La sede della lesione. Il gruppo sanguigno dell’esaminatore. La lingua parlata dal medico. La durata della visita.

L’artefatto della media indica che: La prestazione media può mascherare effetti presenti solo in alcuni soggetti. Ogni paziente ha sempre la stessa prestazione. La media elimina ogni errore diagnostico. I gruppi sono sempre perfettamente omogenei.

La neuropsicologia cognitiva si sviluppò soprattutto: A cavallo tra gli anni Sessanta e i primi anni Settanta. Nel Medioevo. Alla fine del Settecento. Esclusivamente dopo il 2015.

La neuropsicologia cognitiva mira principalmente a comprendere: L’organizzazione normale dei sistemi cognitivi. Solo la struttura ossea del cranio. Esclusivamente le emozioni infantili. Le differenze salariali tra professioni.

I modelli di elaborazione dell’informazione descrivono il sistema cognitivo come: Un insieme di componenti connesse. Un’unica funzione indivisibile. Un sistema privo di organizzazione. Un riflesso esclusivamente spinale.

La moderna neuropsicologia confronta osservazioni provenienti: Sia dalla normalità sia dalla patologia. Solo dalla patologia. Solo da soggetti sani. Esclusivamente da simulazioni informatiche.

La memoria dichiarativa comprende: Memoria semantica e memoria episodica. Solo memoria procedurale. Solo memoria sensoriale. Memoria motoria e riflessi spinali.

La memoria semantica riguarda: Le conoscenze generali sul mondo. Soltanto i movimenti automatizzati. Esclusivamente gli eventi autobiografici. Unicamente le informazioni visive immediate.

La memoria episodica riguarda: I ricordi autobiografici e gli eventi collocati in un contesto spazio-temporale. Le abilità motorie automatizzate. Le regole grammaticali innate. Solo il significato delle parole.

L’amnesia anterograda consiste principalmente nella difficoltà a: Apprendere e ricordare nuove informazioni dopo l’evento patologico. Ricordare esclusivamente l’infanzia. Eseguire movimenti volontari. Riconoscere gli oggetti mediante il tatto.

L’amnesia retrograda riguarda principalmente la difficoltà a: Ricordare eventi precedenti l’esordio della malattia o della lesione. Ripetere parole appena ascoltate. Comprendere frasi semplici. Scrivere sotto dettatura.

Nei pazienti con grave amnesia globale possono essere presenti: Amnesia anterograda e retrograda. Solo disturbi motori. Solo deficit della visione periferica. Esclusivamente difficoltà di calcolo.

Per indagare la memoria anterograda in laboratorio si può utilizzare: L’apprendimento di liste di parole. Solo una radiografia del cranio. Un test dell’acuità visiva. Una prova di forza muscolare.

La valutazione della memoria autobiografica può richiedere: Il supporto di un familiare che conosca bene il paziente. Esclusivamente un esame del sangue. Una prova di equilibrio. Il confronto con persone estranee.

Secondo il materiale del corso, l’ippocampo è particolarmente importante per: La memoria episodica. Il controllo esclusivo dei riflessi spinali. La percezione primaria dei colori. La produzione della voce.

Il caso KC mostrava: Grave amnesia anterograda con risparmio di memoria semantica e procedurale. Perdita totale del linguaggio e della visione. Solo un disturbo della memoria a breve termine. Un deficit esclusivamente motorio.

Nel caso KC, la memoria retrograda risultava selettivamente compromessa soprattutto per: Gli eventi episodici. Le abilità procedurali. Le conoscenze semantiche. I riflessi condizionati.

La memoria prospettica riguarda: Ciò che si ha in programma di fare nel futuro. Solo gli eventi della prima infanzia. Le conoscenze generali acquisite a scuola. I movimenti automatici già appresi.

La doppia dissociazione dimostra che: Due funzioni possono essere danneggiate indipendentemente l’una dall’altra. Tutte le funzioni cognitive dipendono dalla stessa componente. Ogni lesione produce lo stesso disturbo. I test neuropsicologici non distinguono funzioni differenti.

Il linguaggio è definibile come: Un sistema complesso che consente di comunicare mediante simboli e regole. Un riflesso motorio semplice. Una funzione esclusivamente visiva. Un processo privo di basi cerebrali.

Nell’afasia di Broca il linguaggio spontaneo è tipicamente: Non fluente. Eccessivamente fluente e privo di senso. Perfettamente normale. Limitato solo nella comprensione scritta.

Nell’afasia di Wernicke il linguaggio spontaneo è generalmente: Fluente ma con contenuto spesso poco informativo o incomprensibile. Non fluente e telegrafico. Assente solo durante la lettura. Normale con grave deficit motorio degli arti.

Nell’afasia di Broca la comprensione è generalmente: Relativamente più preservata della produzione. Totalmente assente in ogni caso. Più compromessa della produzione. Non valutabile con test neuropsicologici.

Nell’afasia di Wernicke è tipicamente compromessa: La comprensione uditivo-verbale. La forza muscolare delle gambe. La sensibilità tattile primaria. La memoria procedurale.

Una valutazione neuropsicologica ha finalità: Diagnostiche e riabilitative. Esclusivamente amministrative. Solo farmacologiche. Unicamente scolastiche.

Un profilo cognitivo-comportamentale descrive: Il pattern di abilità preservate e compromesse del paziente. Solo l’età anagrafica. Esclusivamente il livello di istruzione. Il funzionamento degli organi interni.

Tra gli eventi patologici studiati dalla neuropsicologia rientra: L’ictus cerebrale. Solo l’influenza stagionale. Esclusivamente la miopia. Unicamente le fratture degli arti.

Tra le possibili cause di danno cerebrale considerate nel corso rientrano: Traumi cranici, neoplasie, processi degenerativi ed encefaliti. Solo allergie cutanee. Esclusivamente patologie dentarie. Unicamente disturbi gastrointestinali.

Lo studio rigoroso dei casi neurologici nella neuropsicologia moderna: Non si limita a semplici descrizioni cliniche. Esclude qualsiasi uso di test. Rifiuta il confronto con modelli teorici. Non considera le funzioni preservate.

Quale affermazione è corretta riguardo a Malattia di Alzheimer?. È caratterizzata da un progressivo deterioramento cognitivo. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Demenze non-Alzheimer?. Comprendono forme con caratteristiche cliniche differenti. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Malattia di Parkinson?. Può presentare deficit cognitivi oltre ai sintomi motori. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Sclerosi Multipla?. Può essere associata ad alterazioni cognitive. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Infezione da HIV?. Può determinare deficit cognitivi in alcuni pazienti. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Funzioni esecutive?. Comprendono pianificazione, flessibilità e controllo. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Sindrome frontale?. Può compromettere comportamento e pianificazione. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Emozioni?. Sono oggetto di studio della neuropsicologia cognitiva. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Empatia?. Rappresenta la capacità di comprendere gli stati altrui. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Teoria della mente?. Permette di attribuire stati mentali agli altri. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Quale affermazione è corretta riguardo a Malattia di Alzheimer?. È caratterizzata da un progressivo deterioramento cognitivo. Non ha alcun rapporto con le funzioni cognitive. Interessa esclusivamente il sistema muscolare. È un concetto estraneo alla neuropsicologia.

Chi è considerato il fondatore della psicologia scientifica?. Wilhelm Wundt. William James. Sigmund Freud. John Watson.

In quale anno Wundt fondò il laboratorio di Lipsia?. 1879. 1869. 1889. 1899.

Quale metodo utilizzava lo strutturalismo?. Metodo introspettivo. Osservazione naturale. Metodo sperimentale puro. Colloquio clinico.

Lo strutturalismo studiava principalmente: L''esperienza immediata. L'inconscio. Il comportamento animale. Le emozioni sociali.

William James è il fondatore del: Funzionalismo. Comportamentismo. Cognitivismo. Psicoanalisi.

Il funzionalismo si concentra su: Funzioni mentali e adattamento. Elementi della coscienza. Inconscio. Riflessi.

Secondo Watson la mente è: Una black box. Trasparente. Una rete neurale. Una Gestalt.

Chi è il padre della psicoanalisi?. Freud. Piaget. Skinner. Lewin.

La Gestalt sostiene che: Il tutto precede le parti. Le parti precedono il tutto. Conta solo lo stimolo. Conta solo la risposta.

Chi introdusse il concetto di insight?. Kohler. Hull. Hebb. Tolman.

Chi è considerato il fondatore della psicologia scientifica?. William James. Wilhelm Wundt. Sigmund Freud. John Watson.

In quale anno Wundt fondò il laboratorio di Lipsia?. 1869. 1879. 1889. 1899.

Quale metodo utilizzava lo strutturalismo?. Osservazione naturale. Metodo sperimentale puro. Metodo introspettivo. Colloquio clinico.

Lo strutturalismo studiava principalmente: L'inconscio. L'esperienza immediata. Il comportamento animale. Le emozioni sociali.

William James è il fondatore del: Comportamentismo. Funzionalismo. Cognitivismo. Psicoanalisi.

Il funzionalismo si concentra su: Elementi della coscienza. Funzioni mentali e adattamento. Inconscio. Riflessi.

Franz Brentano è considerato il precursore di quale corrente?. Psicoanalisi. Gestalt. Comportamentismo. Funzionalismo.

Il movimento apparente è stato descritto da: Wertheimer. Freud. James. Hebb.

Secondo la Gestalt il metodo utilizzato è: Introspettivo. Fenomenologico sperimentale. Clinico. Psicoanalitico.

Chi elaborò la teoria del campo?. Tolman. Lewin. Hull. Skinner.

Il comportamentismo studia principalmente: L'inconscio. Il comportamento osservabile. Le emozioni. La coscienza.

Skinner approfondì il concetto di: Insight. Rinforzo. Gestalt. Mappe cognitive.

Lo schema S-O-R appartiene al: Funzionalismo. Neocomportamentismo. Psicoanalisi. Strutturalismo.

Chi introdusse le mappe cognitive?. Hebb. Tolman. Hull. Watson.

Il modello TOTE è stato proposto da: Neisser. Miller, Galanter e Pribram. Freud. James.

L'acronimo HIP significa: Human Information Processing. Human Integrated Psychology. High Internal Process. Human Intelligence Program.

Quale affermazione descrive correttamente La ricerca qualitativa?. approfondisce significati, esperienze e contesti attraverso dati non necessariamente numerici. non può essere usata in psicologia clinica. richiede sempre grandi campioni casuali. coincide con il solo esperimento di laboratorio.

Scegli l’affermazione corretta relativa a L’approccio nomotetico. evita ogni generalizzazione e studia solo il caso singolo. si occupa soltanto di terapia farmacologica. esclude il confronto tra casi. ricerca regole generali e aspetti comuni tra più individui.

Scegli l’affermazione corretta relativa a Tra le funzioni essenziali della psicologia clinica. rientra esclusivamente la ricerca di laboratorio. non rientra la prevenzione. rientrano solo diagnosi e farmacoterapia. rientrano diagnosi, trattamento, ricerca, formazione e prevenzione.

Secondo Neisser il cognitivismo si basa sull'analogia tra: Mente e computer. Mente e cervello. Uomo e animale. Corpo e macchina.

Quale fase del modello TOTE rappresenta l'azione?. Test. Operate. Exit. Feedback.

Chi pubblicò 'Psicologia cognitivista' nel 1967?. Piaget. Neisser. James. Freud.

Il modularismo è associato a: Fodor. Watson. Wundt. Skinner.

L'interazionismo simbolico è stato proposto da: Mead. Lewin. Hull. Hebb.

Nel modello di Mead il Sé è composto da: Io e Super-Io. Io e Me. Es e Io. Conscio e inconscio.

Secondo la scuola sistemica il comportamento dipende: Solo dall'individuo. Dalle relazioni del sistema. Solo dall'ambiente. Solo dalla genetica.

Bateson è uno degli esponenti della: Scuola sistemica. Psicoanalisi. Gestalt. Psicologia fisiologica.

L'approccio ecologico di Neisser pone attenzione: Solo ai processi mentali. All'ambiente e all'adattamento. Alla genetica. Alla psicoanalisi.

Il connessionismo rappresenta: Un'evoluzione del cognitivismo. Una forma di psicoanalisi. Una teoria comportamentista. Una teoria gestaltica.

Quale approccio sottolinea l'importanza dell'adattamento all'ambiente?. Funzionalismo. Strutturalismo. Psicoanalisi. Comportamentismo.

Chi propose la teoria delle variabili intervenienti?. Hull. Freud. James. Wertheimer.

Gli assembramenti neuronali sono stati descritti da: Hebb. Skinner. Watson. Tolman.

La realtà fenomenica indica: Il mondo oggettivo. Ciò che appare al soggetto. L'inconscio. Il comportamento.

Secondo la Gestalt il tutto: È uguale alla somma delle parti. Precede le parti. È meno importante delle parti. Dipende dall'inconscio.

L'insight rappresenta: Un apprendimento improvviso. Una punizione. Una pulsione. Una percezione errata.

Secondo Watson il comportamento è determinato principalmente da: Esperienza e ambiente. Genetica. Inconscio. Intelligenza.

Chi introdusse il concetto di inconscio nella psicologia?. Freud. James. Wundt. Neisser.

La prospettiva ecologica del cognitivismo è associata a: Neisser. Hull. Hebb. Skinner.

Il laboratorio di psicologia fisiologica fu fondato a: Lipsia. Vienna. Cambridge. Parigi.

Scegli l’affermazione corretta relativa a La SCID. è un’intervista clinica strutturata collegata alla valutazione diagnostica. è un test di intelligenza non verbale. è una forma di terapia sistemica. è una tecnica proiettiva grafica.

In riferimento a L’art. 1 della Legge 56/1989, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. comprende prevenzione, diagnosi, abilitazione-riabilitazione, sostegno, sperimentazione, ricerca e didattica. limita l’attività al singolo individuo. riserva allo psicologo la prescrizione di farmaci. vieta l’attività di ricerca.

In riferimento a La psicoterapia in Italia, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. è riservata esclusivamente agli psichiatri. non richiede formazione specialistica. può essere esercitata da psicologi o medici con specifica formazione post-lauream prevista dalla legge. può essere esercitata da chiunque abbia una laurea triennale.

Scegli l’affermazione corretta relativa a I test psicologici. sostituiscono sempre il colloquio. forniscono da soli una diagnosi completa in ogni caso. sono privi di regole di somministrazione. sono strumenti standardizzati che possono contribuire alla valutazione clinica.

Quale opzione è coerente con quanto riportato nelle slide riguardo a L’approccio nomotetico?. si occupa soltanto di terapia farmacologica. ricerca regole generali e aspetti comuni tra più individui. evita ogni generalizzazione e studia solo il caso singolo. esclude il confronto tra casi.

Scegli l’affermazione corretta relativa a Nel 1921 Rorschach. pubblicò il DSM-5. introdusse il quoziente intellettivo. formulò la legge Basaglia. pubblicò le sue tavole e il relativo manuale.

Quale affermazione descrive correttamente Il DSM-III?. abolì ogni criterio diagnostico. fu pubblicato nel 1952. fu pubblicato nel 1980 e introdusse nuovi criteri per le diagnosi psichiatriche. precedette il DSM-I.

Quale affermazione descrive correttamente Nel 1913 Watson?. introdusse il DSM-I. fondò la psicoanalisi. pubblicò il manifesto del comportamentismo. pubblicò il test di Rorschach.

Scegli l’affermazione corretta relativa a La psicologia clinica. si occupa esclusivamente di test d’intelligenza. integra scienza, teoria e pratica per comprendere e alleviare il disagio e promuovere adattamento e sviluppo. coincide con la sola psichiatria biologica. studia soltanto il comportamento animale.

Scegli l’affermazione corretta relativa a La prevenzione in psicologia. interviene solo dopo la cronicizzazione. consiste nella prescrizione di psicofarmaci. coincide con la riabilitazione. mira a impedire o ridurre la probabilità di insorgenza di una situazione problematica.

Quale affermazione descrive correttamente Tra le funzioni essenziali della psicologia clinica?. rientra esclusivamente la ricerca di laboratorio. non rientra la prevenzione. rientrano diagnosi, trattamento, ricerca, formazione e prevenzione. rientrano solo diagnosi e farmacoterapia.

Quale opzione è coerente con quanto riportato nelle slide riguardo a La psicoterapia psicodinamica?. deriva dalla tradizione psicoanalitica e presta attenzione alle dinamiche interne e relazionali. si limita a test standardizzati. coincide con la psichiatria biologica. nega l’esistenza di processi inconsci.

Quale opzione è coerente con quanto riportato nelle slide riguardo a Un sistema ideale di classificazione?. dovrebbe basarsi solo sull’intuizione clinica. dovrebbe avere categorie mutualmente escludentesi ed esaustive. non dovrebbe avere criteri espliciti. dovrebbe assegnare ogni caso a più categorie obbligatoriamente.

Quale affermazione descrive correttamente Il paradigma delle neuroscienze?. è una tecnica di colloquio. nega il ruolo del cervello. si occupa soltanto di norme deontologiche. studia i correlati neurobiologici del comportamento e dei disturbi psicologici.

Scegli l’affermazione corretta relativa a La psicosomatica. si occupa solo di malattie infettive. studia le reciproche interazioni tra aspetti psicologici e fisiopatologia. coincide con la sola neurologia. nega ogni rapporto tra psiche e corpo.

Quale affermazione descrive correttamente Il paradigma diatesi-stress?. nega il ruolo dell’ambiente. considera l’interazione tra vulnerabilità individuale e fattori stressanti. attribuisce ogni disturbo a una sola causa. coincide con una classificazione nosografica.

Scegli l’affermazione corretta relativa a Il paradigma delle neuroscienze. studia i correlati neurobiologici del comportamento e dei disturbi psicologici. si occupa soltanto di norme deontologiche. nega il ruolo del cervello. è una tecnica di colloquio.

Quale opzione è coerente con quanto riportato nelle slide riguardo a Lightner Witmer?. introdusse il termine schizofrenia. fondò il comportamentismo nel 1913. scrisse il DSM-I. è considerato il fondatore della psicologia clinica e usò il termine “psicologia clinica” nel 1896.

In riferimento a Lo psichiatra, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. è un medico specializzato in psichiatria e può prescrivere farmaci. non può prescrivere psicofarmaci. è necessariamente laureato in psicologia. coincide sempre con lo psicologo clinico.

In riferimento a Lo scopo dell’intervento clinico, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. è sostituire la diagnosi medica. è aumentare il benessere e l’efficienza della persona comprendendone il funzionamento. è eliminare ogni influenza ambientale. è classificare senza intervenire.

In riferimento a L’approccio idiografico, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. si basa esclusivamente su grandi campioni. ricerca soltanto leggi universali. mira alla conoscenza approfondita del caso particolare e delle sue specificità. coincide con il metodo epidemiologico.

Scegli l’affermazione corretta relativa a L’art. 1 della Legge 56/1989. comprende prevenzione, diagnosi, abilitazione-riabilitazione, sostegno, sperimentazione, ricerca e didattica. riserva allo psicologo la prescrizione di farmaci. vieta l’attività di ricerca. limita l’attività al singolo individuo.

Quale opzione è coerente con quanto riportato nelle slide riguardo a La Legge 56/1989?. ha istituito i manicomi. ha introdotto il DSM-5. definisce e regolamenta la professione di psicologo in Italia. regola esclusivamente la professione medica.

Quale affermazione descrive correttamente Il metodo clinico?. raccoglie sistematicamente dati sul singolo individuo considerato nel suo contesto. esclude la relazione osservatore-osservato. si limita a misurazioni biologiche. richiede sempre un esperimento controllato.

Quale affermazione descrive correttamente La psicoterapia in Italia?. può essere esercitata da psicologi o medici con specifica formazione post-lauream prevista dalla legge. può essere esercitata da chiunque abbia una laurea triennale. non richiede formazione specialistica. è riservata esclusivamente agli psichiatri.

Quale affermazione descrive correttamente Lo psicologo?. non può prescrivere farmaci se non è anche medico. prescrive farmaci solo in ambito privato. può prescrivere farmaci dopo l’iscrizione all’Albo. può prescrivere qualsiasi psicofarmaco.

In riferimento a Il paradigma delle neuroscienze, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. studia i correlati neurobiologici del comportamento e dei disturbi psicologici. nega il ruolo del cervello. si occupa soltanto di norme deontologiche. è una tecnica di colloquio.

Scegli l’affermazione corretta relativa a L’ICD-6 del 1948. fu il primo manuale dell’APA. fu pubblicato nel 2013. incluse per la prima volta una classificazione dei disturbi psichici. abolì tutte le categorie diagnostiche.

Quale opzione è coerente con quanto riportato nelle slide riguardo a L’art. 1 della Legge 56/1989?. limita l’attività al singolo individuo. riserva allo psicologo la prescrizione di farmaci. comprende prevenzione, diagnosi, abilitazione-riabilitazione, sostegno, sperimentazione, ricerca e didattica. vieta l’attività di ricerca.

Scegli l’affermazione corretta relativa a Lo studio di caso. offre una descrizione ricca e dettagliata del singolo caso, pur con minore controllo rispetto ai metodi sperimentali. è identico a uno studio epidemiologico su grandi popolazioni. non considera la storia della persona. garantisce sempre la massima generalizzabilità.

Quale opzione è coerente con quanto riportato nelle slide riguardo a L’approccio idiografico?. si basa esclusivamente su grandi campioni. ricerca soltanto leggi universali. mira alla conoscenza approfondita del caso particolare e delle sue specificità. coincide con il metodo epidemiologico.

In riferimento a Il DSM-5, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. ha reintrodotto i manicomi. ha eliminato i tradizionali tipi clinici della schizofrenia. ha abolito la diagnosi clinica. è stato pubblicato nel 1952.

Scegli l’affermazione corretta relativa a La diagnosi clinica. è una prescrizione farmacologica. è soltanto l’assegnazione di un punteggio a un test. è sempre indipendente dal trattamento. è un processo di raccolta di informazioni finalizzato alla comprensione delle problematiche del soggetto.

Quale affermazione descrive correttamente Il paradigma genetico?. afferma che ogni disturbo è determinato al 100% dai geni. studia il contributo dei fattori genetici alla vulnerabilità psicopatologica. è un metodo di psicoterapia. esclude l’interazione con l’ambiente.

Scegli l’affermazione corretta relativa a La psicoterapia umanistica. è centrata esclusivamente sulla diagnosi nosografica. considera irrilevante la relazione terapeutica. pone particolare attenzione all’esperienza soggettiva, alla persona e alle sue potenzialità. si basa solo su farmaci.

Quale opzione è coerente con quanto riportato nelle slide riguardo a Il DSM-5?. ha eliminato i tradizionali tipi clinici della schizofrenia. ha abolito la diagnosi clinica. è stato pubblicato nel 1952. ha reintrodotto i manicomi.

In riferimento a La psicoterapia psicodinamica, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. si limita a test standardizzati. coincide con la psichiatria biologica. deriva dalla tradizione psicoanalitica e presta attenzione alle dinamiche interne e relazionali. nega l’esistenza di processi inconsci.

Quale affermazione descrive correttamente Il setting clinico?. è soltanto l’arredamento della stanza. è parte della cornice relazionale e organizzativa che rende possibile la comprensione e la valutazione clinica. coincide con il punteggio di un test. è irrilevante per il colloquio.

In riferimento a Il metodo clinico, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. raccoglie sistematicamente dati sul singolo individuo considerato nel suo contesto. esclude la relazione osservatore-osservato. richiede sempre un esperimento controllato. si limita a misurazioni biologiche.

Quale opzione è coerente con quanto riportato nelle slide riguardo a Lo psichiatra?. non può prescrivere psicofarmaci. è necessariamente laureato in psicologia. è un medico specializzato in psichiatria e può prescrivere farmaci. coincide sempre con lo psicologo clinico.

Scegli l’affermazione corretta relativa a La terapia sistemico-relazionale. studia il soggetto isolandolo sempre dal contesto. considera il problema anche all’interno dei sistemi di relazioni significative. esclude la famiglia dalle dinamiche relazionali. si limita alla misurazione dell’intelligenza.

Quale affermazione descrive correttamente Lo psichiatra?. è un medico specializzato in psichiatria e può prescrivere farmaci. coincide sempre con lo psicologo clinico. è necessariamente laureato in psicologia. non può prescrivere psicofarmaci.

Scegli l’affermazione corretta relativa a Il termine “clinica”. indica esclusivamente la ricerca di laboratorio. deriva dal latino mens. significa classificazione statistica. deriva dal greco kline, cioè “letto".

Scegli l’affermazione corretta relativa a Il processo psicodiagnostico. coincide esclusivamente con la somministrazione di test. comprende l’analisi della domanda, il colloquio, la psicodiagnosi, i test e l’osservazione. esclude l’analisi della domanda. non utilizza il colloquio.

Scegli l’affermazione corretta relativa a Il modello biomedico. nega la misurazione oggettiva. attribuisce centralità alle cause biologiche della malattia. considera sempre equivalenti fattori biologici, psicologici e sociali. è centrato sulla promozione globale della salute.

Quale affermazione descrive correttamente La WAIS e la WISC?. sono test proiettivi basati su macchie d’inchiostro. sono strumenti impiegati nella valutazione dell’efficienza intellettiva. sono manuali diagnostici. sono tecniche di terapia familiare.

Quale affermazione descrive correttamente Nel 1921 Rorschach?. formulò la legge Basaglia. introdusse il quoziente intellettivo. pubblicò il DSM-5. pubblicò le sue tavole e il relativo manuale.

Quale affermazione descrive correttamente La psicosomatica?. si occupa solo di malattie infettive. coincide con la sola neurologia. nega ogni rapporto tra psiche e corpo. studia le reciproche interazioni tra aspetti psicologici e fisiopatologia.

In riferimento a Lightner Witmer, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. scrisse il DSM-I. introdusse il termine schizofrenia. fondò il comportamentismo nel 1913. è considerato il fondatore della psicologia clinica e usò il termine “psicologia clinica” nel 1896.

In riferimento a Il paradigma genetico, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. è un metodo di psicoterapia. esclude l’interazione con l’ambiente. studia il contributo dei fattori genetici alla vulnerabilità psicopatologica. afferma che ogni disturbo è determinato al 100% dai geni.

In riferimento a L’MMPI, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. è un inventario di personalità ampiamente usato nella valutazione clinica. è un test esclusivamente neurologico. è una legge professionale. è una tecnica di rilassamento.

In riferimento a Il termine “clinica”, quale delle seguenti affermazioni è corretta?. significa classificazione statistica. deriva dal latino mens. indica esclusivamente la ricerca di laboratorio. deriva dal greco kline, cioè “letto”.

Da quale termine greco deriva la parola «dinamico»?. Dynamis. Logos. Ethos. Psyche.

Nel materiale, «dynamis» significa: Mente, anima. Cura, terapia. Conoscenza, sapere. Forza, potenza.

Nelle prime formulazioni, la psicologia dinamica è soprattutto di tipo: Psicometrico. Comportamentista. Conflittuale. Neurobiologico.

Secondo il corso, la personalità è considerata «dinamica» perché è: Un insieme di forze che interagiscono. Determinata soltanto dall'ambiente. Un insieme fisso di tratti immutabili. Indipendente dai processi inconsci.

Secondo Gabbard, la psicologia dinamica può essere considerata soprattutto: Una tecnica di testistica. Un modo di pensare. Una branca della neurologia. Una classificazione diagnostica.

Secondo Jervis, la psicologia dinamica nasce e si sviluppa a partire da: Una sola matrice sperimentale. Due tipi di matrici. Tre scuole esclusivamente cliniche. Quattro modelli biologici.

Quale tra questi è un esempio di ricerca sistematica citato nel corso?. Astrologia della personalità. Frenologia cranica. Interpretazione grafologica. Interazione tra madre e neonato.

La seconda matrice della psicologia dinamica deriva anche da: Un patrimonio di saggezza ed esperienza clinica. Solo studi neurologici. Unicamente test standardizzati. Esclusivamente esperimenti di laboratorio.

Nel materiale, la nascita della Psicologia Dinamica viene collocata nel: 1910. 1899. 1850. 1950.

Quale autore è indicato come il più importante tra i grandi clinici dei primi del Novecento?. Sigmund Freud. B. F. Skinner. Jean Piaget. John Watson.

La visione restrittiva della psicologia dinamica la considera: Una tecnica di riabilitazione cognitiva. Lo studio esclusivo del comportamento osservabile. Una versione universitaria della psicoanalisi freudiana. Una disciplina soltanto sperimentale.

Nell'accezione più ampia, la psicologia dinamica studia anche: Solo riflessi condizionati. Inconscio, conflitti, difese e relazioni interpersonali. Solo intelligenza e memoria. Esclusivamente neurotrasmettitori.

Quale autore è incluso tra quelli esterni all'ortodossia psicoanalitica?. Pavlov. Jung. Ebbinghaus. Thorndike.

Quale corrente è associata a Kohut?. Psicoanalisi interpersonale. Psicologia dell'Io. Psicologia del Sé. Gestalt.

Quale coppia è associata alla psicoanalisi interpersonale?. Bowlby e Stern. Sullivan e Fromm. Anna Freud e Hartmann. Klein e Winnicott.

Quale tra i seguenti è uno dei sette principi indicati da Gabbard?. Rinforzo intermittente. Determinismo psichico. Condizionamento operante. Apprendimento vicario.

Quale NON appartiene ai sette principi di Gabbard presentati nel corso?. Resistenza. Controtransfert. Condizionamento classico. Transfert.

Il valore unico dell'esperienza soggettiva implica dare importanza: Solo ai sintomi osservabili. Solo ai risultati dei test. Al mondo interno del paziente. Esclusivamente alla diagnosi categoriale.

Nel modello topografico di Freud i sistemi mentali sono: Stimolo, risposta e rinforzo. Conscio, preconscio e inconscio. Sé reale, Sé ideale e Sé sociale. Es, Io e Super-io.

Il preconscio comprende contenuti che: Coincidono con il Super-io. Non possono mai diventare coscienti. Sono esclusivamente traumatici. Possono essere portati a coscienza attraverso l'attenzione.

Secondo il determinismo psichico, molte scelte della vita: Dipendono solo dalla genetica. Non sono frutto di pura casualità. Sono prive di motivazioni. Sono sempre pienamente coscienti.

Il principio «il passato è il prologo» sottolinea l'importanza: Esclusivamente della genetica. Della misurazione dell'intelligenza. Delle esperienze infantili. Solo degli eventi presenti.

Per Freud, il blocco evolutivo a una fase dello sviluppo è chiamato: Sublimazione. Proiezione. Fissazione. Identificazione.

Il ritorno dell'adulto a una fase precedente dello sviluppo è definito: Razionalizzazione. Regressione. Conversione. Rimozione.

Nel transfert, il paziente: Elimina le emozioni verso il terapeuta. Ripropone nella relazione attuale sentimenti legati a figure significative del passato. Sviluppa soltanto sentimenti positivi. Dimentica ogni esperienza infantile.

Il controtransfert è descritto inizialmente come: La rimozione infantile. La censura onirica. La resistenza del paziente. Il transfert dell'analista.

Per Freud (1912), il controtransfert era legato: Ai conflitti non risolti dell'inconscio del terapeuta. Alla sola empatia cosciente. Alla memoria procedurale. Alla diagnosi categoriale.

Secondo Winnicott, il controtransfert può anche essere: Un fenomeno esclusivo dell'infanzia. Una reazione naturale e conscia al comportamento del paziente. Sempre un errore tecnico. Sempre inconscio e patologico.

La resistenza, nel trattamento, tende a: Eliminare immediatamente il conflitto. Aumentare la consapevolezza. Favorire automaticamente le libere associazioni. Salvaguardare la rimozione.

Per Freud, un esempio di resistenza in seduta è: Non riuscire più ad attuare libere associazioni. Parlare di un sintomo. Ricordare un sogno. Fare domande al terapeuta.

Quale autore è storicamente associato al magnetismo animale?. Bowlby. Mesmer. Kohut. Skinner.

Quale fenomeno fu centrale negli studi di Charcot?. Ipnosi. Attaccamento. Psicologia del Sé. Condizionamento operante.

Una caratteristica dello stato ipnotico descritta nel corso è: Perdita irreversibile della memoria. Assenza totale di suggestionabilità. Aumento permanente del QI. Possibile amnesia post-ipnotica.

Il movimento psicoanalitico è legato originariamente agli studi di Freud su: Intelligenza artificiale. Psicologia positiva. Apprendimento sociale. Isteria e inconscio.

Nel modello freudiano, il sintomo isterico è considerato: Un comportamento casuale. Un semplice deficit organico. Un compromesso che esprime in forma mascherata materiale inconscio. Una scelta pienamente cosciente.

La forza che trattiene nell'inconscio rappresentazioni inaccettabili è chiamata: Holding. Mentalizzazione. Insight. Rimozione.

Nel sogno, il contenuto direttamente ricordato al risveglio è: Contenuto latente. Contenuto manifesto. Oggetto transizionale. Rimozione primaria.

Nel sogno, i pensieri e desideri sottostanti costituiscono: Il contenuto manifesto. Il contenuto latente. Il Sé grandioso. Il controtransfert.

Nel lavoro onirico, la censura svolge una funzione analoga a: La rimozione. La neutralizzazione. L'holding. La compensazione.

Quale meccanismo onirico trasferisce l'importanza da un elemento a un altro?. Identificazione. Spostamento. Introiezione. Negazione.

Quale meccanismo onirico riunisce più elementi in una singola rappresentazione?. Proiezione. Regressione. Scissione. Condensazione.

La drammatizzazione nel sogno trasforma i desideri in: Una scena concreta. Un ricordo necessariamente reale. Una diagnosi. Un riflesso condizionato.

Per Freud, lapsus e atti mancati sono studiati nella: Psicologia della Gestalt. Psicopatologia della vita quotidiana. Psicologia dell'Io. Teoria dell'attaccamento.

Secondo lo schema presentato, la vita psicologica si svolge su: Quattro stadi cognitivi. Tre livelli esclusivamente biologici. Un livello cosciente e un livello inconscio. Un solo livello osservabile.

Una dimenticanza significativa, in ottica freudiana, può essere: Priva di significato psicologico. Sempre dovuta a lesione neurologica. Espressione di motivazioni inconsce. Sempre casuale.

I motti di spirito, nel modello freudiano, sono analizzati insieme a: Condizionamento classico. Sogni, lapsus e atti mancati. Test di intelligenza. Riflessi spinali.

Nel caso di Dora, un concetto centrale per comprendere l'interruzione dell'analisi è: Falso Sé. Inferiorità organica. Transfert. Attaccamento sicuro.

L'analisi di Dora durò, secondo le domande di autoverifica del corso: Dieci giorni. Tre anni. Tre mesi. Sei anni.

La psicologia del profondo freudiana attribuisce un ruolo centrale: Solo al comportamento manifesto. Ai processi inconsci. Solo alla cultura. Esclusivamente ai fattori genetici.

Il contenuto manifesto del sogno deve essere interpretato per risalire: Al contenuto latente. Alla diagnosi DSM. Alla memoria semantica. Al livello di intelligenza.

A chi sono vincolanti le regole del Codice Deontologico delle Psicologhe e degli Psicologi Italiani?. Solo agli psicologi dipendenti pubblici. A tutte le iscritte e tutti gli iscritti all'Albo. Solo agli psicoterapeuti. Solo a chi svolge attività clinica.

L'ignoranza delle regole del Codice Deontologico: Esime dalla responsabilità disciplinare. È ammessa nei primi tre anni di iscrizione. Non esime dalla responsabilità disciplinare. Comporta solo un richiamo informale.

Le regole del Codice Deontologico si applicano anche alle prestazioni effettuate: Solo in presenza. A distanza, via Internet o con altri mezzi elettronici o telematici. Solo tramite videoconferenza certificata. Solo se svolte in Italia.

Secondo l'articolo 2, psicologhe e psicologi non devono mettere in atto comportamenti che ledano: La concorrenza professionale. Il decoro e la dignità della professione. La libertà del committente di fissare il compenso. L'autonomia delle strutture sanitarie.

Secondo il principio di responsabilità, psicologhe e psicologi devono utilizzare le proprie conoscenze per: Promuovere esclusivamente la ricerca scientifica. Promuovere il benessere psicologico dell'individuo, del gruppo e della comunità. Garantire sempre la guarigione. Sostituirsi alle decisioni delle persone.

Di che cosa sono responsabili psicologhe e psicologi secondo l'articolo 3?. Solo delle intenzioni professionali. Dei propri atti professionali e delle loro prevedibili e dirette conseguenze. Solo degli atti compiuti in ambito sanitario. Delle decisioni autonome dei clienti.

Nella fase iniziale del rapporto professionale devono essere fornite informazioni: Solo sul compenso. Adeguate e comprensibili su prestazioni, finalità, modalità e limiti giuridici della riservatezza. Solo sulla durata prevista. Esclusivamente per iscritto.

In relazione alle opinioni e alle credenze delle persone, psicologhe e psicologi devono: Correggerle quando divergono dalle proprie. Rispettarle e astenersi dall'imporre il proprio sistema di valori. Ignorarle sempre. Valutarle solo in ambito clinico.

La violazione dell'obbligo di formazione continua determina: Un illecito disciplinare. La cancellazione automatica dall'Albo. Solo una sanzione economica. Nessuna conseguenza deontologica.

Gli strumenti teorico-pratici possono essere utilizzati: Anche senza preparazione, se molto diffusi. Solo se gratuiti. Solo quando è stata acquisita adeguata competenza e, ove necessario, formale autorizzazione. Esclusivamente in ambito universitario.

In assenza di condizioni di lavoro che garantiscano autonomia professionale e rispetto del Codice, lo psicologo deve: Accettarle comunque. Informare il proprio Consiglio territoriale. Rivolgersi direttamente al giudice. Sospendere automaticamente l'attività professionale.

Nella collaborazione con professionisti di altre discipline, psicologhe e psicologi: Rinunciano alla propria autonomia. Esercitano piena autonomia professionale nel rispetto delle altrui competenze. Devono adeguarsi alle decisioni del professionista più anziano. Possono utilizzare competenze proprie di altre professioni.

Su casi specifici, valutazioni e giudizi professionali devono essere fondati: Su impressioni personali. Su conoscenza professionale diretta o documentazione adeguata e attendibile. Sulle dichiarazioni di terzi, anche non documentate. Solo su test psicologici.

I presunti casi di esercizio abusivo o usurpazione di titolo di cui si viene a conoscenza devono essere segnalati: Al datore di lavoro. Al Consiglio dell'Ordine. Sempre e soltanto alla stampa. Alla persona interessata e basta.

Nella ricerca, il consenso delle persone partecipanti deve essere: Irrevocabile. Libero, con possibilità di concederlo, rifiutarlo o ritirarlo. Necessariamente verbale. Richiesto solo al termine della ricerca.

Se la natura della ricerca non consente di informare preventivamente e completamente i partecipanti su alcuni aspetti: I dati non possono mai essere utilizzati. Alla fine devono essere fornite le informazioni dovute e acquisita l'autorizzazione all'uso del materiale e dei dati raccolti. Non occorre alcuna informazione successiva. È sufficiente informare l'Ordine.

Nelle attività professionali che hanno ad oggetto il comportamento degli animali, psicologhe e psicologi devono: Evitare qualsiasi ricerca. Rispettarne la natura ed evitare loro sofferenze. Utilizzarli solo in ambito universitario. Richiedere sempre il consenso del proprietario come unico requisito.

L'articolo 11 stabilisce che psicologhe e psicologi sono: Facoltativamente tenuti al segreto professionale. Strettamente tenuti al segreto professionale. Tenuti al segreto solo in psicoterapia. Tenuti al segreto solo verso i familiari.

In presenza di un valido e dimostrabile consenso della persona destinataria della prestazione, rispetto alla testimonianza lo psicologo: È sempre obbligato a testimoniare. Può derogare al segreto, valutando comunque l'opportunità in base alla tutela psicologica della persona. Non può mai derogare al segreto. Deve chiedere l'autorizzazione al committente.

In caso di obbligo di referto o denuncia, le informazioni riferite devono essere: Tutte quelle raccolte durante il rapporto. Limitate a quanto strettamente necessario all'adempimento dell'obbligo. Solo quelle richieste dai familiari. Esclusivamente quelle favorevoli alla persona.

Negli interventi su o attraverso gruppi, nella fase iniziale occorre: Informare circa le regole che governano l'intervento. Garantire che tutti abbiano la stessa opinione. Evitare di parlare di riservatezza. Nominare un rappresentante del gruppo.

Nella collaborazione con altre figure professionali anch'esse tenute al segreto, le informazioni possono essere condivise: Integralmente e senza consenso. Previo consenso e limitatamente a quelle strettamente necessarie alla collaborazione. Solo oralmente. Solo con professionisti appartenenti allo stesso Ordine.

Le comunicazioni scientifiche devono essere redatte in modo da: Rendere riconoscibili i casi più significativi. Salvaguardare in ogni caso l'anonimato delle persone destinatarie della prestazione. Indicare sempre nome e cognome con consenso implicito. Evitare qualsiasi riferimento a casi professionali.

La documentazione relativa al rapporto professionale deve essere conservata, salvo norme specifiche, per almeno: 1 anno. 3 anni. 5 anni. 10 anni.

In ogni contesto professionale deve essere rispettata il più possibile: La libertà di scelta del professionista da parte dell'ente o della persona cliente/paziente. La scelta del professionista da parte del solo committente. La preferenza del professionista per determinati clienti. La scelta dell'Ordine sul professionista da consultare.

Nei contesti di selezione e valutazione, psicologhe e psicologi devono rispettare: Le richieste del committente anche se estranee alla propria competenza. Esclusivamente i criteri della propria specifica competenza, qualificazione o preparazione. Le indicazioni dei candidati. Solo criteri economici.

Nell'attività di docenza e formazione, psicologhe e psicologi devono stimolare l'interesse per: Le tecniche pubblicitarie. I principi deontologici. La competizione tra professionisti. La gestione amministrativa.

L'insegnamento a persone estranee alla professione dell'uso di metodi, tecniche e strumenti propri della professione psicologica costituisce: Una pratica sempre consentita. Una grave violazione deontologica. Una violazione solo se retribuita. Un'attività consentita con consenso scritto.

Nelle attività sanitarie, psicologhe e psicologi: Possono ignorare le buone pratiche clinico-assistenziali. Si attengono alle linee guida e alle buone pratiche clinico-assistenziali. Seguono esclusivamente le richieste del paziente. Devono utilizzare un unico metodo terapeutico.

Il compenso professionale deve essere pattuito: Solo alla fine del rapporto. Nella fase iniziale del rapporto professionale. Dopo la prima valutazione dei risultati. Esclusivamente dal committente.

In ambito clinico, il compenso: Può dipendere dal raggiungimento del risultato. Non può essere condizionato all'esito o ai risultati dell'intervento. Deve essere uguale per ogni prestazione. Può essere stabilito solo dall'Ordine.

L'acquisizione del consenso informato sanitario è: Responsabilità del solo paziente. Atto di specifica ed esclusiva responsabilità della psicologa o dello psicologo. Responsabilità esclusiva del committente. Compito della segreteria.

Il consenso informato sanitario può essere documentato: Solo in forma scritta. In forma scritta, attraverso videoregistrazione o, per la persona con disabilità, tramite dispositivi che consentano di comunicare. Solo mediante registrazione audio. Esclusivamente con firma digitale.

Nella comunicazione dei risultati diagnostici e valutativi, lo psicologo deve: Comunicare sempre ogni dato senza adattamenti. Adattare e regolare la comunicazione anche in relazione alla tutela psicologica delle persone interessate. Comunicare solo al committente. Utilizzare esclusivamente termini tecnici.

Secondo il principio dell'astensione, lo psicologo deve astenersi quando: Il cliente non condivide le sue opinioni. Propri problemi o conflitti personali rendono la prestazione inadeguata o dannosa. Il trattamento dura più di un anno. Il compenso è inferiore alla media.

Quando il paziente non trae alcun beneficio dall'intervento e non è ragionevolmente prevedibile che ne trarrà proseguendo, lo psicologo: Deve proseguire comunque. Valuta ed eventualmente propone l'interruzione del rapporto professionale. Deve interrompere senza informare il paziente. Deve aumentare la frequenza degli incontri.

Costituisce grave violazione deontologica effettuare interventi diagnostici, di sostegno o psicoterapia verso persone: Che hanno già consultato un altro psicologo. Con cui si hanno o si sono avute relazioni significative personali, in particolare affettivo-sentimentali e/o sessuali. Che appartengono alla stessa città. Che lavorano in ambito sanitario.

Nel corso del rapporto professionale, instaurare con la persona destinataria una relazione affettivo-sentimentale e/o sessuale: È consentito se consensuale. Costituisce grave violazione deontologica. È consentito dopo sei mesi. È vietato solo in psicoterapia.

Lo psicologo può subordinare il proprio intervento ad altri trattamenti sanitari o a determinati presidi: Sempre, a propria discrezione. Solo per fondati motivi di natura scientifico-professionale. Solo per ragioni economiche. Mai.

Quale forma di compenso è vietata dall'articolo 30?. Il compenso concordato prima dell'intervento. Qualsiasi compenso che non costituisca il corrispettivo di prestazioni professionali. Il pagamento tramite bonifico. Il compenso proporzionato alla complessità della prestazione.

Per i trattamenti sanitari rivolti a persone minorenni o incapaci, il consenso informato è espresso: Sempre esclusivamente dalla persona minorenne. Da coloro che esercitano la responsabilità genitoriale o la tutela. Dal medico di medicina generale. Dal committente.

Se manca in tutto o in parte il consenso per un trattamento sanitario di un minorenne o incapace, ma lo psicologo ritiene il trattamento necessario, la decisione è rimessa: Al Consiglio dell'Ordine. All'autorità giudiziaria. Al dirigente della struttura. Alla maggioranza dei familiari.

Quando committente e destinatario della prestazione non coincidono, lo psicologo tutela prioritariamente: Il committente. La persona destinataria dell'intervento. Chi sostiene il costo della prestazione. L'istituzione.

I rapporti fra psicologhe e psicologi devono ispirarsi a: Competizione, autonomia e riservatezza. Rispetto reciproco, lealtà e colleganza. Gerarchia, obbedienza e anzianità. Neutralità e distacco.

Nel presentare risultati di ricerche scientifiche e attività professionali, psicologhe e psicologi devono: Omettere i contributi altrui. Indicare gli altrui contributi e le relative fonti. Citare solo le proprie pubblicazioni. Indicare le fonti solo se richiesto.

Esprimere pubblicamente giudizi negativi lesivi della reputazione professionale di colleghe e colleghi: È sempre consentito. Non è consentito; è aggravante se volto a sottrarre clientela. È consentito se il collega è concorrente. È vietato solo sui social network.

Il mandato professionale viene accettato: Senza limiti, se richiesto da un ente. Esclusivamente nei limiti delle proprie competenze. Solo se riguarda attività cliniche. Solo dopo autorizzazione del Consiglio dell'Ordine.

Nella presentazione professionale, psicologhe e psicologi devono presentare formazione, esperienza e competenza: In modo promozionale. In modo corretto e accurato. Solo verbalmente. Senza indicare i limiti delle competenze.

La pubblicità informativa professionale può riguardare: Solo il nome del professionista. Titoli, specializzazioni, caratteristiche del servizio, prezzo e costi complessivi, nel rispetto di trasparenza e veridicità. Promesse di risultati garantiti. Confronti denigratori con altri professionisti.

L'Osservatorio permanente sul Codice Deontologico ha, tra i suoi compiti, quello di: Stabilire i compensi minimi. Raccogliere giurisprudenza deontologica e materiale utile alle proposte di revisione periodica del Codice. Autorizzare ogni ricerca psicologica. Gestire direttamente i procedimenti disciplinari.

Lo sviluppo psicologico è definito come: un processo esclusivamente biologico. una sequenza invariabile di stadi. un fenomeno limitato all’infanzia. un processo nel tempo caratterizzato da cambiamenti.

Quale tra questi è un cambiamento incrementale?. Il deterioramento. La regressione. L’apprendimento. Il declino.

Lo sviluppo cognitivo riguarda soprattutto cambiamenti in: pensiero, apprendimento, memoria e linguaggio. crescita corporea e apparati fisici. sole relazioni familiari. riconoscimento delle emozioni soltanto.

L’ottica life span considera lo sviluppo: limitato all’età evolutiva. concluso con l’adolescenza. esteso all’intero ciclo di vita. presente solo nella prima infanzia.

Dire che lo sviluppo è multidirezionale significa che: non procede necessariamente in modo simultaneo e uniforme su tutti i fronti. dipende solo dall’età cronologica. procede sempre dalla stessa abilità alle altre. è esclusivamente una crescita quantitativa.

La plasticità dello sviluppo indica che: lo sviluppo è geneticamente immutabile. tutte le persone seguono la stessa traiettoria. esperienze e condizioni di vita possono modificare le traiettorie di sviluppo. ogni cambiamento è reversibile.

I Modelli Operativi Interni (MOI) sono associati nel materiale a: Piaget. Tronick. Barkley. Bowlby.

Tra i compiti evolutivi è indicata: la selezione scolastica. la regolazione degli affetti. la sola crescita staturale. la specializzazione professionale.

Secondo il materiale, l’adattamento scolastico comprende anche: la sola acquisizione della lettura. l’assenza di competizione. l’integrazione con il gruppo dei pari e la motivazione al successo. l’isolamento dai pari.

La psicopatologia dello sviluppo sottolinea: l’irrilevanza del contesto. la stretta interdipendenza tra comportamento normale e disagio psicologico. l’origine esclusivamente genetica dei disturbi. la separazione assoluta tra normalità e patologia.

I fattori individuali che possono influenzare lo sviluppo includono: esclusivamente i rapporti amicali. fattori genetici, temperamentali, prenatali e perinatali. solo il reddito familiare. solo la scuola.

I fattori ambientali includono: solo il patrimonio genetico. solo gli eventi prenatali. famiglia, scuola, rapporti amicali e contesto socio-culturale. solo il temperamento.

De Ajuriaguerra e Marcelli evidenziano che nell’infanzia: ogni paura infantile è patologica. non è possibile tracciare una linea netta tra normalità e patologia. normalità e patologia sono sempre nettamente separate. l’assenza di sintomi garantisce sempre salute.

Tra i quattro punti di vista sulla normalità di Marcelli compare: la normalità come assenza di emozioni. la normalità come obbedienza. la normalità come quoziente intellettivo. la normalità come media statistica.

La definizione più dinamica di normalità richiama: un modello ideale fisso. la coincidenza con la maggioranza. l’assenza permanente di sintomi. la possibilità di adattarsi agli eventi e ai cambiamenti.

Lo sviluppo atipico può essere definito attraverso parametri: qualitativi e quantitativi. solo biologici. esclusivamente familiari. solo scolastici.

L’approccio dimensionale considera soprattutto: gravità, intensità e frequenza lungo un continuum. categorie totalmente separate. la sola presenza o assenza del sintomo. un’unica causa del disturbo.

Nel DSM-5, un esempio di approccio dimensionale citato è: lo spettro autistico. la curva gaussiana. il quoziente intellettivo. la teoria dell’attaccamento.

La comorbidità nei disturbi del neurosviluppo indica: la presenza di un solo disturbo. la coincidenza tra diagnosi e prognosi. la scomparsa spontanea dei sintomi. la co-occorrenza di disturbi diversi più spesso di quanto atteso dal caso.

Nel modello di Uta Frith sono considerati tre livelli: genitoriale, scolastico e lavorativo. motorio, linguistico e scolastico. sensoriale, affettivo e morale. neurobiologico, cognitivo e comportamentale.

L’eziologia di molti disturbi del neurosviluppo è descritta come: esclusivamente genetica. multifattoriale. esclusivamente ambientale. monocausale.

Nel percorso diagnostico in età evolutiva è importante: integrare informazioni provenienti da più fonti e livelli. escludere il contesto familiare. considerare soltanto l’età cronologica. basarsi su un solo test.

L’assessment delle abilità deve tenere conto: dell’influenza reciproca tra le diverse dimensioni dello sviluppo. solo dello sviluppo cognitivo. solo dei sintomi osservabili. solo del rendimento scolastico.

Le condizioni di rischio possono essere: sempre transitorie. solo acute. solo genetiche. croniche oppure acute.

Secondo Di Blasio, tra le variabili demografiche rientra: il gioco simbolico. la memoria di lavoro. il livello di istruzione dei genitori. la teoria della mente.

Tra i fattori protettivi familiari e sociali è indicata: l’assenza di figure di riferimento. la conflittualità di coppia. l’isolamento sociale. una rete di sostegno parentale o amicale.

La resilienza è la capacità di: evitare qualsiasi evento avverso. eliminare ogni fattore di rischio. mantenere invariato il comportamento. far fronte allo stress e adattarsi a nuove condizioni ambientali.

Nei bambini la resilienza si esprime anche come capacità di: portare avanti i compiti di sviluppo nonostante fattori di rischio. non provare emozioni negative. evitare le relazioni sociali. anticipare tutte le tappe evolutive.

Tra le caratteristiche dei bambini resilienti Bernard include: passività e dipendenza. competenza sociale e problem solving. ritiro sociale. assenza di obiettivi.

La resilienza dipende: solo dal reddito. solo dall’intelligenza. solo dal temperamento. dalla combinazione di fattori biologici e ambientali.

La violenza familiare può costituire: un’esperienza neutra. un fattore protettivo. un indicatore di resilienza. un evento traumatico con conseguenze sull’adattamento.

Tra i fattori di rischio genitoriali il materiale richiama: la presenza di psicopatologie, in particolare manifestazioni depressive. un elevato livello di autostima. la capacità empatica. una rete sociale di supporto.

La Teoria della Mente (ToM) riguarda la capacità di: attribuire stati mentali a sé e agli altri. riconoscere esclusivamente i colori. coordinare i movimenti fini. misurare l’intelligenza generale.

Gli stati mentali comprendono, tra gli altri: altezza, peso e forza. esclusivamente abilità linguistiche. solo riflessi motori. credenze, desideri, intenzioni ed emozioni.

La cognizione sociale riguarda: la crescita fisica. solo il calcolo numerico. i processi con cui comprendiamo. la percezione dei suoni.

I problemi di mentalizzazione possono incidere su: solo sulla statura. comprensione di sé e degli altri nelle relazioni. solo sulla motricità grossolana. esclusivamente sulla vista.

I disturbi psicosomatici evidenziano il rapporto tra: solo linguaggio e memoria. solo scuola e rendimento. solo genetica e altezza. dimensione psichica e manifestazioni corporee.

Nei disturbi alimentari infantili la valutazione deve considerare: solo l’età. solo il peso. solo le preferenze alimentari. il bambino, le relazioni e il contesto di alimentazione.

L’epilessia in età evolutiva può avere ricadute: nessuna ricaduta oltre le crisi. esclusivamente sulla crescita staturale. sullo sviluppo e sul funzionamento psicologico e sociale. solo sul colore degli occhi.

Il Disturbo della Coordinazione Motoria riguarda principalmente: la sola comprensione linguistica. la regolazione del sonno. difficoltà nell’acquisizione e nell’esecuzione di abilità motorie coordinate. le sole abilità sociali.

La disprassia richiama difficoltà nella: memoria autobiografica. comprensione delle emozioni. programmazione ed esecuzione di azioni intenzionali. percezione dei colori.

I disturbi della regolazione della processazione sensoriale riguardano: solo condotte aggressive. esclusivamente difficoltà matematiche. modalità atipiche di risposta ed elaborazione degli stimoli sensoriali. solo problemi di lettura.

La regolazione emotiva implica la capacità di: modulare e gestire le proprie emozioni. evitare ogni relazione. eliminare tutte le emozioni. provare solo emozioni positive.

Il modello di Tronick è collegato nel corso a: sviluppo e regolazione emotiva. sviluppo motorio. diagnosi di dislessia. calcolo matematico.

I disturbi d’ansia in età evolutiva richiedono di distinguere: linguaggio e motricità. solo bambini e adulti. ansia e intelligenza. paure evolutive transitorie e manifestazioni persistenti/compromettenti.

Il mutismo selettivo è caratterizzato da: mancato parlare in specifiche situazioni sociali nonostante si parli in altre. assenza completa del linguaggio in ogni situazione. perdita dell’udito. difficoltà esclusiva di lettura.

Il disturbo ossessivo-compulsivo comprende: solo difficoltà motorie. solo crisi epilettiche. solo deficit attentivi. ossessioni e/o compulsioni.

I disturbi dell’umore riguardano alterazioni significative: solo dell’altezza. del tono dell’umore e del funzionamento. solo della coordinazione motoria. solo della percezione visiva.

La teoria dell’attaccamento è associata principalmente a: Barkley. Sonuga-Barke. Bowlby. Binet.

L’attaccamento sicuro può funzionare come: fattore protettivo. fattore di rischio demografico. indice di comorbidità. sintomo dissociativo.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo dibattito natura-cultura?. riguarda soltanto la memoria. oppone sviluppo fisico e linguaggio. riguarda il peso relativo dei fattori biologici e dell'ambiente nello sviluppo. confronta esclusivamente infanzia e adolescenza.

Quale affermazione descrive correttamente mentalizzazione?. è un riflesso automatico. è la capacità di memorizzare liste. riguarda la capacità di comprendere il comportamento proprio e altrui in termini di stati mentali. coincide con l'intelligenza matematica.

Quale affermazione descrive correttamente cultura, contesto e sviluppo?. lo sviluppo è indipendente dalla cultura. la cultura e il contesto sociale influenzano personalità, relazioni e cognizioni. la cultura influenza solo il linguaggio scritto. il contesto non ha alcun ruolo.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo stadio sensomotorio?. si colloca tra 7 e 11 anni. si colloca dalla nascita a circa 2 anni e l'apprendimento avviene attraverso interazioni sensomotorie. è caratterizzato dal ragionamento ipotetico-deduttivo. inizia nell'adolescenza.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo universalità degli stadi?. l'età cronologica è identica per tutti senza variazioni. le differenze individuali riguardano soprattutto la velocità con cui i bambini progrediscono. gli stadi riguardano solo alcuni bambini. ogni cultura ha un ordine di stadi completamente diverso.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo approccio topografico freudiano?. distingue sviluppo reale e potenziale. distingue attaccamento sicuro ed evitante. distingue sistemi o livelli della vita psichica come conscio, preconscio e inconscio. distingue memoria sensoriale e memoria a lungo termine.

Quale affermazione descrive correttamente permanenza dell'oggetto?. è una crisi psicosociale di Erikson. è uno stile di attaccamento. è una tecnica di scaffolding. è un'acquisizione studiata nello sviluppo sensomotorio.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo metodo trasversale?. studia un solo individuo per tutta la vita. segue lo stesso gruppo per molti anni. confronta gruppi di individui di età diverse in un dato momento. ichiede sempre una manipolazione sperimentale.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a stadio preoperatorio?. si colloca dalla nascita a 2 anni. è caratterizzato esclusivamente da riflessi. si colloca circa tra 2 e 7 anni ed è caratterizzato dall'uso di simboli e rappresentazioni. è lo stadio delle operazioni formali.

Quale affermazione descrive correttamente passaggio interpsichico-intrapsichico?. descrive l'interiorizzazione di processi che inizialmente avvengono nelle relazioni sociali. descrive la regressione a uno stadio precedente. indica la permanenza dell'oggetto. è una tecnica della Strange Situation.

Quale affermazione descrive correttamente empatia?. coincide con la simpatia in ogni definizione. implica l'assenza di risposta agli altri. è esclusivamente un processo motorio. implica la comprensione o condivisione dello stato emotivo di un'altra persona.

Quale affermazione descrive correttamente metodo trasversale?. richiede sempre una manipolazione sperimentale. segue lo stesso gruppo per molti anni. confronta gruppi di individui di età diverse in un dato momento. studia un solo individuo per tutta la vita.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo sviluppo psicosociale?. riguarda solo la maturazione fisica. termina nella prima infanzia. è indipendente dalla cultura. per Erikson è strettamente legato alla cultura e alle richieste sociali.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a accomodamento?. comporta la modificazione degli schemi in risposta a nuove informazioni o esperienze. coincide con l'imitazione differita. mantiene sempre invariati gli schemi. è un tipo di attaccamento.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo attaccamento disorganizzato?. è sempre caratterizzato da esplorazione serena. coincide con l'evitamento semplice. è uno stadio psicosessuale. è caratterizzato da comportamenti contraddittori, disorientati o privi di una strategia coerente.

Quale affermazione descrive correttamente Bandura?. ha fondato la psicoanalisi. ha sviluppato la teoria dell'apprendimento sociale e valorizzato l'osservazione di modelli. ha elaborato la teoria dell'attaccamento. ha proposto gli stadi sensomotori.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo life long learning?. termina con la scuola dell'obbligo. riguarda solo la formazione professionale. è limitato alla prima infanzia. è un processo continuo di acquisizione di conoscenze, abilità e competenze lungo la vita.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo comportamentismo?. pone al centro lo studio del comportamento osservabile e dell'apprendimento. si concentra soltanto sull'inconscio. studia esclusivamente le strutture cerebrali. nega il ruolo dell'ambiente.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo cognizione?. indica solo le emozioni. riguarda esclusivamente la motivazione. comprende i processi con cui le persone acquisiscono, elaborano, organizzano, conservano e utilizzano informazioni. coincide con la crescita corporea.

Quale affermazione descrive correttamente integrazione gerarchica?. il primo stadio contiene già tutte le operazioni formali. ogni stadio deriva dal precedente, lo incorpora e prepara il successivo. ogni stadio è completamente scollegato dagli altri. si può regredire liberamente a qualsiasi stadio.

Quale affermazione descrive correttamente life long learning?. è un processo continuo di acquisizione di conoscenze, abilità e competenze lungo la vita. termina con la scuola dell'obbligo. riguarda solo la formazione professionale. è limitato alla prima infanzia.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo pensiero narrativo?. è una forma di punizione. in Bruner è una modalità importante attraverso cui le persone organizzano e attribuiscono significato all'esperienza. coincide con il condizionamento operante. è un riflesso neonatale.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo stadio operatorio concreto?. si colloca circa tra 7 e 11 anni e comprende la conservazione e una maggiore comprensione logica. riguarda esclusivamente l'età adulta. è privo di operazioni logiche. precede lo stadio sensomotorio.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a approccio strutturale freudiano?. fa riferimento a Es, Io e Super-Io. fa riferimento a sensomotorio, preoperatorio e formale. fa riferimento a base sicura e porto sicuro. fa riferimento a memoria episodica e semantica.

Quale affermazione descrive correttamente sviluppo umano?. coincide esclusivamente con la crescita fisica. riguarda il cambiamento nel corso della vita nelle aree cognitiva, socio-emotiva e fisica. riguarda solo l'infanzia. esclude l'età adulta e l'anzianità.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo predisposizione all'attaccamento?. porta il bambino a cercare vicinanza e contatto con il caregiver soprattutto in condizioni di pericolo. dipende esclusivamente dall'insegnamento scolastico. porta il bambino a evitare sempre il caregiver. compare soltanto in adolescenza.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a Skinner?. è associato alla teoria psicosessuale. è associato al condizionamento operante. è associato alla permanenza dell'oggetto. è associato all'imprinting.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a apprendimento osservativo?. è impossibile in età infantile. può avvenire osservando il comportamento di un modello. richiede sempre un rinforzo diretto. coincide con il riflesso neonatale.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo sviluppo umano?. coincide esclusivamente con la crescita fisica. riguarda solo l'infanzia. riguarda il cambiamento nel corso della vita nelle aree cognitiva, socio-emotiva e fisica. esclude l'età adulta e l'anzianità.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a epistemologia genetica?. in Piaget riguarda lo studio della genesi e dello sviluppo della conoscenza. studia soltanto l'ereditarietà biologica. è una tecnica di rinforzo. è una teoria dell'attaccamento.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo empatia?. implica la comprensione o condivisione dello stato emotivo di un'altra persona. è esclusivamente un processo motorio. coincide con la simpatia in ogni definizione. implica l'assenza di risposta agli altri.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo principio epigenetico?. riguarda solo l'apprendimento scolastico. nega la successione degli stadi. indica che lo sviluppo è casuale. in Erikson indica che lo sviluppo procede secondo una base e una sequenza organizzata in cui le parti emergono progressivamente.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a zona di sviluppo prossimale?. è uno stadio di Piaget. indica la distanza tra ciò che il bambino sa fare da solo e ciò che può fare con l'aiuto di una persona più competente. indica la distanza fisica dal caregiver. è un tipo di memoria.

Quale affermazione descrive correttamente approccio strutturale freudiano?. fa riferimento a base sicura e porto sicuro. fa riferimento a memoria episodica e semantica. fa riferimento a Es, Io e Super-Io. fa riferimento a sensomotorio, preoperatorio e formale.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo stili educativi e ambiente di apprendimento?. non hanno effetti sullo studente. possono influenzare motivazione, apprendimento e formazione della personalità. sono irrilevanti per la motivazione. influenzano soltanto l'altezza.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a costruttivismo piagetiano?. nega l'interazione con l'ambiente. considera immutabile la conoscenza. vede il bambino come passivo recettore. vede il bambino come attivo costruttore della propria conoscenza.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a universalità degli stadi?. ogni cultura ha un ordine di stadi completamente diverso. gli stadi riguardano solo alcuni bambini. l'età cronologica è identica per tutti senza variazioni. le differenze individuali riguardano soprattutto la velocità con cui i bambini progrediscono.

Quale affermazione descrive correttamente crisi in Erikson?. rappresenta un compito o conflitto evolutivo caratteristico di ciascuno stadio. è una tecnica di osservazione. è sempre un disturbo psicopatologico. è un riflesso innato.

Quale affermazione descrive correttamente sequenza invariante?. ogni bambino salta obbligatoriamente uno stadio. gli stadi possono essere affrontati in qualsiasi ordine. l'ordine dipende soltanto dalla scuola. l'ordine degli stadi di Piaget è fisso e non può essere cambiato.

Quale affermazione descrive correttamente accomodamento?. è un tipo di attaccamento. mantiene sempre invariati gli schemi. comporta la modificazione degli schemi in risposta a nuove informazioni o esperienze. coincide con l'imitazione differita.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo competenza emotiva e intelligenza emotiva?. nel materiale sono presentate come costrutti distinti, non come sinonimi. non riguardano le emozioni. sono entrambe stadi di Piaget. sono sempre considerate perfettamente identiche.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a approccio socioculturale?. considera lo sviluppo solo biologico. attribuisce un ruolo centrale alle interazioni sociali e culturali nello sviluppo. nega l'apprendimento collaborativo. esclude il contesto sociale.

Quale affermazione descrive correttamente zona di sviluppo prossimale?. è uno stadio di Piaget. indica la distanza fisica dal caregiver. indica la distanza tra ciò che il bambino sa fare da solo e ciò che può fare con l'aiuto di una persona più competente. è un tipo di memoria.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo approccio organismico?. interpreta lo sviluppo come risultato dell'interazione tra fattori biologici, psicologici e ambientali. nega l'attività del bambino. attribuisce tutto all'ambiente. attribuisce tutto alla genetica.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a emozioni?. sono esperienze soggettive complesse che coinvolgono processi cognitivi, fisiologici e comportamentali. non hanno componenti fisiologiche. sono esclusivamente risposte cognitive. sono sinonimo di personalità.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a Erikson?. ha escluso il ruolo della cultura. ha elaborato il condizionamento classico. ha ridotto lo sviluppo ai soli riflessi. ha ampliato la prospettiva freudiana includendo una dimensione psicosociale.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a Watson?. è il fondatore della psicoanalisi. ha formulato la teoria dell'attaccamento. è associato alla nascita e allo sviluppo del comportamentismo. è il principale autore dell'epistemologia genetica.

Quale delle seguenti definizioni è correttamente associata a Piaget?. ha ideato la Strange Situation. è il principale autore dell'epistemologia genetica e della teoria dello sviluppo cognitivo stadiale. ha formulato la teoria psicosociale. è il fondatore del comportamentismo.

Quale affermazione descrive correttamente Watson?. è il fondatore della psicoanalisi. è associato alla nascita e allo sviluppo del comportamentismo. è il principale autore dell'epistemologia genetica. ha formulato la teoria dell'attaccamento.

Secondo il materiale del corso, che cosa si può affermare riguardo approccio strutturale freudiano?. fa riferimento a sensomotorio, preoperatorio e formale. fa riferimento a base sicura e porto sicuro. fa riferimento a memoria episodica e semantica. fa riferimento a Es, Io e Super-Io.

Qual è lo scopo generale del corso di Metodologia della ricerca?. Insegnare solo statistica descrittiva. Studiare esclusivamente la psicopatologia. Analizzare soltanto i test di personalità. Presentare come viene svolta una ricerca in psicologia e quali strumenti utilizza.

Quale tra questi è un nucleo tematico del corso?. La psicoterapia familiare. La neurochirurgia. Il metodo scientifico. La farmacologia clinica.

Quale tra questi rientra nel syllabus del corso?. La terapia farmacologica. La riabilitazione motoria. La diagnosi neurologica. Il ciclo della ricerca.

Secondo il materiale, la psicologia in quanto scienza si avvale di: Solo intuizione. Senso comune. Metodo scientifico. Opinioni personali.

In senso generale, la metodologia riguarda: La sola raccolta dei dati anagrafici. La diagnosi clinica. La terapia dei disturbi. Lo studio del metodo su cui è fondata una scienza.

La ricerca scientifica è definita come: Qualsiasi opinione condivisa. Unicamente una ricerca di laboratorio. Una ricerca priva di metodo. Attività di ricerca svolta tramite metodi scientifici.

Un presupposto indispensabile della ricerca scientifica è: L'uso esclusivo di interviste. L'assenza di ipotesi. La definizione del programma e della metodologia da seguire. La presenza obbligatoria di un solo ricercatore.

Perché la confrontabilità dei risultati è fondamentale?. Per eliminare la necessità di misurare. Per rendere inutile il controllo. Perché senza un metodo chiaro i risultati sarebbero poco replicabili e attendibili. Per evitare ogni teoria.

Nel materiale, un costrutto è: Un insieme di affermazioni derivate dall'osservazione che permette di formulare ipotesi. Una procedura di assegnazione casuale. Un errore di campionamento. Unicamente un dato numerico.

Una teoria serve principalmente a: Eliminare le ipotesi. Evitare la misurazione. Descrivere, spiegare o predire un comportamento. Sostituire ogni osservazione.

Perché l'oggetto di studio della psicologia è particolarmente complesso?. Perché la psicologia non usa misure. Perché non esistono comportamenti osservabili. Perché non può formulare ipotesi. Perché la mente non è direttamente osservabile dall'interno.

Il ragionamento deduttivo procede tipicamente da: Campione a popolazione senza ipotesi. Dati casuali a opinioni. Osservazione a regolarità e teoria. Teoria a ipotesi, osservazione e verifica.

Il ragionamento induttivo procede tipicamente da: Ipotesi a teoria senza dati. Teoria a verifica soltanto. Osservazioni e regolarità verso formulazioni più generali. Legge a singolo caso senza osservazione.

Le tre concezioni di scienza presentate sono: Qualitativa, quantitativa e mista. Nominale, ordinale e metrica. Clinica, sociale e cognitiva. Dimostrativa, descrittiva e autocorreggibile.

Nella concezione dimostrativa antica, la scienza mirava a: Arrivare a verità assolute. Rifiutare ogni dimostrazione. Eliminare la logica. Usare solo questionari.

La scienza dimostrativa è associata soprattutto al metodo: Osservativo naturalistico. Deduttivo. Correlazionale. Induttivo.

La scienza descrittiva si sviluppa a partire da: Freud e Jung. Skinner e Watson. Piaget e Vygotskij. Bacone e Newton.

La scienza descrittiva è basata soprattutto su: Introspezione non controllata. Assenza di esperienza. Osservazione e interpretazione dei fatti. Opinione dell'autorità.

Nel positivismo logico la conoscenza è ricondotta soprattutto a: Intuizioni non verificabili. Tradizioni culturali soltanto. Sogni e simboli. Dati sensoriali e osservazioni.

Il positivismo logico nasce: A Vienna negli anni Venti. A Parigi negli anni Sessanta. A Londra nel Settecento. A Roma negli anni Novanta.

L'epistemologia genetica è associata a: Piaget. Wundt. Skinner. Popper.

Nell'epistemologia genetica il soggetto è considerato: Attivo nella creazione della conoscenza. Un semplice registratore di stimoli. Estraneo alla conoscenza. Passivo e irrilevante.

La scienza autocorreggibile rinuncia a: Ogni metodo. Ogni teoria. Ogni osservazione. Una garanzia assoluta della verità.

Quale approccio è fondato da Popper?. Funzionalismo. Psicoanalisi. Razionalismo critico. Strutturalismo.

Secondo Popper, una proposizione generale può essere: Accettata senza controllo. Falsificata o confutata. Confermata definitivamente da un singolo caso. Dimostrata solo con introspezione.

Secondo il razionalismo critico, una scienza è tale se possiede: Teorie inattaccabili. Nessuna ipotesi. Teorie confutabili. Solo descrizioni.

Secondo Popper, la ricerca scientifica inizia dai: Test standardizzati. Questionari. Risultati finali. Problemi.

La teoria dei paradigmi è associata a: Galileo. James. Kuhn. Cattell.

Secondo Kuhn, la scienza è fatta da: Un unico paradigma immutabile. Sole opinioni individuali. Paradigmi che evolvono per cicli paradigmatici. Dati privi di teoria.

Nella teoria di Kuhn, le anomalie sono: Fatti non spiegabili dal paradigma di riferimento. Errori di battitura. Variabili indipendenti. Campioni casuali.

Quando le anomalie diventano troppe, secondo Kuhn si può aprire una: Taratura. Crisi. Randomizzazione. Standardizzazione.

La crisi paradigmatica può portare a una: Rivoluzione. Scala nominale. Correlazione spuria. Semplice replica.

L'anarchia metodologica implica: Abolizione dei vincoli metodologici imposti da una scuola di pensiero. Uso obbligatorio di un solo metodo. Rifiuto di ogni critica. Eliminazione del pluralismo teorico.

Il pluralismo teorico è giustificato dal fatto che: Ogni teoria è necessariamente vera. I dati non hanno alcun ruolo. Ogni teoria può essere errata e criticata. Le teorie non possono cambiare.

Secondo il riepilogo del corso, il metodo è condizionato da: Solo dal numero dei partecipanti. Solo dalla tecnologia. Contesto, oggetto e finalità. Solo dall'età del ricercatore.

Il realismo critico considera la conoscenza come: Un fatto puro indipendente da ogni contesto. Un insieme di sole sensazioni. Un dato esclusivamente biologico. Un prodotto sociale e storico.

Nel realismo critico le teorie scientifiche riguardano: Soltanto il mondo immaginario. Il mondo conosciuto, non direttamente quello reale. Solo dati clinici. Esclusivamente fenomeni fisici.

Una implicazione del realismo critico per la psicologia è che: È possibile fare uso di concetti non osservabili. Si applicano sempre le leggi del positivismo logico. Sono vietati i costrutti teorici. Il comportamento umano segue sempre leggi rigide.

Il metodo scientifico è: Un elenco di opinioni. Il modo in cui gli scienziati formulano quesiti e usano metodi per ottenere risposte. Una tecnica esclusivamente statistica. Un test di personalità.

Chi viene indicato nel materiale come colui che introduce il metodo scientifico in psicologia?. Piaget. Freud. Kuhn. Wundt.

Per i comportamentisti, lo studio scientifico della psicologia deve concentrarsi su: Opinioni del terapeuta. Coscienza tramite introspezione soltanto. Comportamento manifesto. Sogni.

Nel metodo scientifico l'approccio generale è: Acritico. Intuitivo. Empirico. Casuale.

Nel metodo ingenuo l'approccio generale è: Sperimentale. Empirico. Sistematico. Intuitivo.

L'atteggiamento del metodo scientifico è: Puramente intuitivo. Critico e scettico. Dogmatico. Acritico e osservante.

Nel metodo scientifico l'osservazione è: Casuale e non controllata. Sistematica e controllata. Inutile. Sempre soggettiva.

Il resoconto scientifico dovrebbe essere: Basato su inferenze non controllate. Non distorto e obiettivo. Privo di descrizioni. Distorto e soggettivo.

Nel metodo scientifico i concetti devono essere: Contraddittori. Ambigui. Indefiniti. Chiari.

Gli strumenti scientifici dovrebbero essere: Imprecisi. Casuali. Precisi. Non standardizzati per definizione.

Le misure scientifiche dovrebbero essere: Sempre soggettive. Valide e attendibili. Non valide e inattendibili. Solo qualitative.

Le ipotesi scientifiche devono essere: Non testabili. Segrete. Puramente intuitive. Verificabili.

La statistica descrittiva serve principalmente a: organizzare e sintetizzare i dati osservati. generalizzare con certezza alla popolazione. eliminare l'errore di misura. dimostrare sempre causalità.

Una variabile nominale permette di: calcolare sempre rapporti tra valori. individuare necessariamente uno zero assoluto. stabilire distanze uguali. classificare i casi in categorie.

Una scala ordinale permette di: eliminare la variabilità. stabilire sempre distanze uguali. ordinare le categorie. calcolare necessariamente rapporti.

Una scala a intervalli equivalenti presenta: intervalli uguali tra i valori. necessariamente uno zero assoluto. solo categorie senza ordine. assenza di valori numerici.

Una scala a rapporti equivalenti possiede: solo categorie nominali. uno zero assoluto significativo. nessun ordinamento. intervalli non confrontabili.

La frequenza assoluta indica: la media dei valori. quante volte compare un valore. la differenza tra massimo e minimo. la deviazione standard.

La frequenza percentuale esprime: la somma dei punteggi. la mediana. la varianza. la frequenza rispetto al totale moltiplicata per 100.

La frequenza cumulata si ottiene: sommando progressivamente le frequenze. sottraendo la media. calcolando la varianza. moltiplicando le frequenze.

La somma delle frequenze assolute corrisponde: al numero totale dei casi. alla media. sempre a 100. alla mediana.

La somma delle frequenze percentuali è normalmente: 100%. 10%. dipende dalla media. 50%.

Per rappresentare categorie nominali è adatto: solo un box plot. solo un diagramma di dispersione. un diagramma a barre. solo una curva normale.

Un grafico a torta è utile per rappresentare: la correlazione lineare. la composizione percentuale di categorie. il t-test. la varianza campionaria.

Un istogramma è usato soprattutto per: formulare H0. rappresentare una distribuzione di frequenza quantitativa. classificare esclusivamente nomi. calcolare la potenza.

Una tabella di frequenza serve a: sostituire il campionamento. dimostrare causalità. organizzare la distribuzione dei valori. eliminare gli outlier.

Il numero di libri letti è generalmente una variabile: qualitativa non ordinabile. quantitativa discreta. costante. nominale pura.

Il punteggio a un test è normalmente trattato come: etichetta nominale pura. variabile quantitativa. costante. errore di I tipo.

Il titolo di studio può essere trattato come variabile: priva di categorie. costante. ordinale. a rapporti con zero assoluto.

Una variabile è: una caratteristica sempre costante. un errore statistico. una caratteristica che può assumere valori diversi. una frequenza percentuale.

Una costante è: una frequenza cumulata. una caratteristica che non varia nei casi considerati. una misura di dispersione. una variabile con molti valori.

La statistica inferenziale permette di: classificare solo dati nominali. calcolare soltanto la moda. costruire soltanto grafici. trarre inferenze sulla popolazione a partire da un campione.

La media aritmetica si calcola: scegliendo il valore più frequente. sommando i valori e dividendo per il numero dei casi. ordinando solo le categorie. sottraendo minimo da massimo.

La mediana è: la radice della varianza. il valore massimo. il valore centrale dei dati ordinati. sempre il valore più frequente.

La moda è: la differenza massimo-minimo. la media dei quadrati. il valore con frequenza maggiore. la deviazione standard.

Quale indice può essere usato anche con dati nominali?. la varianza. la moda. la deviazione standard. la media.

Per calcolare la mediana occorre prima: trasformare tutto in percentuali. ordinare i valori. calcolare r. calcolare alpha.

Il range è: il quadrato della media. la media delle frequenze. la somma dei valori. la differenza tra massimo e minimo.

La varianza descrive: la dispersione dei punteggi attorno alla media. la categoria più frequente. la numerosità della popolazione. la direzione della correlazione.

La deviazione standard è: il percentile 50. la radice quadrata della varianza. la frequenza cumulata. la moda.

Se tutti i punteggi sono uguali, la varianza è: uno. uguale alla media. negativa. zero.

La media è particolarmente sensibile: ai valori estremi. al nome della variabile. solo ai dati nominali. al titolo del grafico.

In presenza di valori estremi, un indice centrale più robusto è: il range. la mediana. la varianza. la media.

Due distribuzioni possono avere la stessa media ma: dispersioni differenti. devono avere gli stessi valori. devono avere la stessa moda. devono avere la stessa varianza.

La distribuzione normale è tipicamente: sempre bimodale. priva di centro. rettangolare. simmetrica e campanulare.

Nella normale ideale: la varianza è sempre zero. la media è sempre 100. la moda non esiste. media, mediana e moda coincidono.

La skewness descrive: la numerosità campionaria. l'affidabilità. l'asimmetria della distribuzione. la frequenza totale.

Una coda lunga verso destra indica: varianza nulla. correlazione perfetta. asimmetria negativa. asimmetria positiva.

Una coda lunga verso sinistra indica: asimmetria positiva. asimmetria negativa. distribuzione uniforme. assenza di media.

La curtosi riguarda: la direzione di r. la forma più o meno appuntita o piatta della distribuzione. la numerosità del campione. il numero di categorie.

Una distribuzione perfettamente simmetrica ha skewness: pari o vicina a zero. sempre negativa. sempre positiva. pari a 100.

Gli indici di dispersione indicano: solo il centro della distribuzione. quanto i dati sono variabili. solo il valore più frequente. la causalità.

Un percentile indica: la significatività del t-test. la sola media. la differenza tra due medie. la posizione relativa di un punteggio nella distribuzione.

Il 50° percentile corrisponde: alla mediana. al range. alla varianza. sempre alla moda.

Il 25° percentile lascia sotto di sé circa: il 100%. il 25%. il 75%. il 50%.

Il 75° percentile lascia sotto di sé circa: il 5%. il 25%. il 75%. il 10%.

I quartili dividono la distribuzione in: cento parti. due parti. quattro parti. dieci parti.

Per individuare percentili da una tabella sono utili: solo alpha. le frequenze cumulate. solo le frequenze non ordinate. solo la moda.

La popolazione statistica è: sempre 30 persone. una tabella. l'insieme completo delle unità di interesse. un singolo soggetto.

Un campione è: una scala di misura. sempre tutta la popolazione. un sottoinsieme della popolazione. un indice di dispersione.

La randomizzazione serve a: garantire sempre significatività. ridurre distorsioni nella selezione o assegnazione. rendere i punteggi uguali. eliminare le ipotesi.

Un campione rappresentativo dovrebbe: riflettere adeguatamente le caratteristiche rilevanti della popolazione. avere sempre due soggetti. escludere la variabilità. contenere solo valori medi.