Mura TFA 2026

Secondo quale prospettiva la disabilità può essere considerata come una costruzione sociale?. Capability Approach. Disability Studies. ICF. Pedagogia Speciale.

Chi è divenuto titolare della prima cattedra italiana di Pedagogia Speciale nel 1964?. Ferdinando Montuschi. Andrea Canevaro. Maura Gelati. Roberto Zavalloni.

Chi tra i seguenti studiosi sostiene che la Pedagogia Speciale ha bisogno di aprire un dialogo progettuale con le altre discipline, senza perdere la sua identità e il suo significato?. Luigi D'Alonzo. Lucia De Anna. Marina Pavone. Andrea Canevaro.

Che cosa si intende per "autonomia"?. Possibilità di provvedere personalmente alle esigenze di cura della propria persona. Possibilità di provvedere personalmente alle esigenze di comunicazione e di mobilità. Possibilità di scegliere consapevolmente per gli altri. Possibilità di scegliere consapevolmente per sé stessi.

Che cosa si intende per "disabilità" secondo la prospettiva ICF?. Una caratteristica dell'individuo causata da una menomazione. Una complessa interazione fra le condizioni di salute di un individuo, i fattori ambientali e i fattori personali. Una limitazione funzionale nello svolgimento di una specifica attività causata dai soli fattori ambientali. Una complessa interazione tra fattori psicosociali.

Quale provvedimento ha istituito l'obbligo scolastico per ciechi e per sordi che non presentano altre anomalie che ne impedisse loro l'ottemperanza?. Riforma Gentile. Legge 517/77. Carta costituzionale. Legge n° 118/71.

In quale anno è stata proclamata la Dichiarazione dei diritti delle persone con ritardi mentale?. 1971. 1961. 1975. 1994.

Con quale legge viene ratificata in Italia la Convenzione sui diritti delle persone con disabilità?. Legge n° 18/2009. Legge n° 8/2020. Legge n° 18/1989. Legge n° 19/1870.

Quale modello internazionale di concettualizzazione della disabilità propone un approccio eco-sistemico?. ICF. Tutte le risposte sono corrette. Disability Studies. ICIDH.

Qual è l'ordine corretto delle componenti all'interno del modello delineato dall'ICIDH?. Impairment - disability - handicap - disease. Disease - handicap - impairment - disability. Disease - impairment - disability - handicap. Disability - impairment - disease - handicap.

Cosa intende Séguin per "idiozia"?. Una malattia incurabile. Un'infermità del sistema nervoso. Una disabilità intellettiva. Un deficit congenito.

Tra questi pionieri, quale ritiene che gli "idioti" possano essere educati?. J.M.G. Itard. E. Séguin. M. Montessori. J.E.D. Esquirol.

Qual è l'antesignano dell'attuale Corso di Specializzazione per la formazione dei docenti di sostegno?. Scuola per la protezione dei fanciulli Deficienti. Scuola Magistrale Ortofrenica. Associazione romana pro deficienti e anormali. Società di Freniatria.

I materiali didattici montessoriani sono stati ispirati da: Itard e Séguin. De Santis e Sciamanna. Pinel e Itard. Esquirol e Pinel.

Con la Legge n° 104/92 è stato garantito il diritto: All'educazione e all'istruzione della persona handicappata attraverso la redazione del Piano Educativo Individualizzato. All'assistenza medica e all'integrazione sociale della persona handicappata. All'educazione e all'istruzione della persona handicappata solo nella scuola professionale. All'assistenza e all'istruzione della persona handicappata attraverso la redazione del Piano Didattico Personalizzato.

La legge n° 517 del 1977 dà avvio ad una stagione normativa di grande rilievo e caratterizzata da notevoli cambiamenti. Nello specifico, la legge n° 517/77 sancisce: L'abolizione del percorso comune di istruzione con disabilità ed il loro inserimento in classi differenziate e scuole speciali. L'uso del metodo fisiologico per l'educazione delle persone con disabilità. L'abolizione di ogni percorso parallelo nell'istruzione delle persone con disabilità ed il loro inserimento nelle classi comuni.

Nei primi anni del 1990 il docente specializzato viene riconosciuto e valorizzato come una figura di sistema. In tal prospettiva egli viene considerato come: Un attivatore e modulatore delle risorse individuali che agisce, quale specialista della medicalizzazione, nel ristretto ambito della sola comunità scolastica. Un attivatore e un modulatore delle risorse individuali e collettive che agisce, quale specialista dell'integrazione, in un quadro molto più ampio. Un tecnico specializzato nella riabilitazione scolastica.

Lo scopo della Convenzione sui diritti delle persone con disabilità (art. 1, UN, 2006) è quello di: Promuovere, proteggere e garantire il pieno godimento di tutti i diritti umani e di tutte le libertà fondamentali da parte delle persone disabili e promuovere il rispetto per la loro intrinseca dignità. Fornire indicatori per la definizione della disabilità e per la scelta degli ausili all'autonomia. Promuovere, proteggere e garantire il diritto alle terapie medico-riabilitative, all'educazione e all'istruzione professionale da parte delle persone disabili.

La relazione tra "malattia, menomazione, disabilità, handicap" presentata nell'International Classification of Impairments Disabilities and Handicaps (WHO 1980) aderisce ad: Un modello bio-psico-sociale di tipo sistematico. Un modello causale di tipo unidirezionale. Un modello ecologico di tipo multimodale.

All'interno dell'International Classification of Functioning disabilities and health (WHO 2001) la disabilità viene definita come: La limitazione della persona nello svolgimento di attività secondo i parametri considerati normali per un essere umano. La conseguenza o il risultato di una complessa relazione tra la condizione di salute di un individuo, i fattori personali e i fattori ambientali che rappresentano le circostanze in cui vive l'individuo. Un'anomalia strutturale o funzionale, fisica o psichica.

Gaudreau (1988) riassume il metodo fisiologico ideato da Edouard Séguin in tre momenti distinti: Fissazione/Concentrazione/Revocazione. Fissazione/Riconoscimento/Evocazione. Evocazione/Mantenimento/Percezione.

Giuseppe Ferruccio Montesano ritiene che la valutazione della deficienza si svolga attraverso: L'osservazione diretta dello studente. Il colloquio clinico individuale svolto dal maestro e supportato dai contenuti e dagli strumenti della didattica. L'utilizzo di test intellettivi standardizzati.

Con la "Legge quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate" è stato: Garantito il diritto all'educazione e all'istruzione della persona handicappata in ogni ordine e grado della scuola. Garantito il diritto all'educazione e all'istruzione della persona handicappata solo nella scuola professionale. Garantito il diritto all'assistenza medica e all'integrazione sociale della persona handicappata.

Quale anno è stato attivato il primo istituto per i ragazzi sordomuti con metodo mimico-gestuale?. 1871. 1661. 1771. 1567.

Pedagogia Speciale, sulla base di una visione antropologica, può essere definita come: Un ramo della Pedagogia Generale volto ad indagare la storia delle istituzioni educative. Una disciplina teorico/pratica deputata all'elaborazione e alla costruzione di una teoria dell'educazione individuale e sociale finalizzata a ridurre/azzerare la disabilità. Una disciplina teorico/pratica deputata ad individuare le difficoltà psichiche e le turbe di sviluppo degli studenti con bisogni educativi speciali.

Per Gaspari (2008), nell'ambito della Pedagogia Speciale la narrazione rappresenta: Per le persone con disabilità un potente strumento "ricompositivo" della persona e realizzativo della sua libertà possibile. Per le persone con disabilità un potente strumento "favorente" il processo di apprendimento. Per la famiglia uno strumento attraverso il quale valutare il progresso educativo-didattico.

Le prospettive future rispetto a temi dell'integrazione e dell'inclusione mostrano che: Le questioni aperte da affrontare sono numerose ed inscrivibili nella necessità di creare un sistema educativo integrato di interventi e di una cultura dell'inclusione volta a promuovere, per le persone con disabilità, le condizioni di piena realizzazione personale. Le questioni aperte da affrontare riguardano esclusivamente i principi di autodeterminazione. Non vi sono questioni aperte da affrontare.

Il progetto educativo proposto da Itard parte dalla considerazione che Victor è educabile perché: Trattandosi di un caso di idiozia grave è possibile recuperare le principali funzioni attraverso sussidi didattici appositamente creati. Trattandosi di un caso di infermità del sistema nervoso, è possibile recuperare le principali funzioni attraverso il metodo fisiologico dei tre tempi. Non trattandosi di un caso di idiozia, per quanto grave, tale ritardo sarebbe stato recuperabile attraverso la riattivazione sensoriale.

Montessori sosteneva: Un'educazione misuratrice del valore preventivo piuttosto che una educazione modificatrice. Un'educazione modificatrice del valore preventivo piuttosto che una educazione misuratrice. Un'educazione misuratrice in grado di ostacolare un'educazione modificatrice.

La pedagogia di Montessori ha come obiettivo: L'autonomia e la libertà dell'allievo. Il gioco e il disegno libero. Il movimento e l'idea libera. Il silenzio e l'ubbidienza.

Nell'ICF: La parola handicap è sostituita dal termine "partecipazione" e il termine "disabilità" da "attività". La parola handicap è sostituita dal termine "partecipazione" ma il termine "disabilità" permane. La parola handicap è sostituita dal termine "partecipazione" e il termine "disabilità" da "funzionamento". Nessuna delle precedenti.

Uno degli scopi dell'ICF è: Fornire una base scientifica per classificare le conseguenze della condizione di malattia. Fornire una base scientifica per classificare le conseguenze delle condizioni di funzionamento. Fornire una base scientifica per classificare le conseguenze delle condizioni di partecipazione. Fornire una base scientifica per classificare le conseguenze delle condizioni di salute.

Nell'ICF: Si passa dal termine handicappato dell’ICIDH 1970 a quello della persona con disabilità. Si passa dal termine handicappato dell’ICD 1980 a quello di persona con disabilità. Si passa dal termine handicappato dell’ICIDH 1980 a quello di persona con disabilità. Si passa dal termine handicappato dell’ICIDH 2001 a quello di persona con disabilità.

Cosa si intende per handicap: una condizione di svantaggio. disabilità che limita o impedisce lo svolgimento di funzioni normali per la società. è sinonimo di menomazione.

Chi, con la Montessori, fonda e dirige la Scuola Magistrale Ortofrenica: De Sanctis. Montesano. Morselli.

Quale autore sosteneva "Quanto a quelli che non lo siano (sani nel corpo e nello spirito), i medici lasceranno morire chi è fisicamente malato."?. Platone. Quinto Pedio. Omero.

Su cosa non sono d’accordo Itard e Pinel?. Sul fatto che Victor non si sarebbe mai adattato alla vita sociale. Sul fatto che Victor fosse o meno affetto da demenza. Sul fatto che Victor non avrebbe mai imparato a parlare.

La legge 104/92. consta di 34 articoli tutti dedicati alla disabilità. consta di 34 articoli ma non tutti dedicati alla disabilità. consta di 44 articoli tutti dedicati alla disabilità.

La commissione ministeriale presieduta dalla senatrice Franca Falcucci aveva il compito di: Relazionare sul processo di integrazione nelle scuole italiane. Abrogare le classi differenziali. Tutelare le persone disabili.

Le classi differenziali nelle scuole elementari: vennero soppresse con la Legge 104/92. vennero soppresse con la dichiarazione di Salamanca 1994. vennero soppresse con la dichiarazione dei diritti delle persone con ritardo mentale del 1971. vennero soppresse con la Legge 517/1977.

La convenzione sui diritti delle persone con disabilità: è stata adottata dall’Onu nel 2006. è stata adottata dall’Onu nel 2008. è stata adottata dall’Onu nel 2009.

Secondo Montessori: i bambini devono scegliere da sé il loro lavoro. i bambini hanno solo bisogno di essere guidati. i bambini per raggiungere l’autonomia devono sviluppare il disegno libero. i bambini per raggiungere l’autonomia devono sviluppare il disegno libero.

La mano per Montessori. è l’organo dell’intelligenza. indica un certo grado di intelligenza se un bambino è mancino. è un organo influente per le abilità di scrittura. le risposte sono tutte corrette.

Nel 1913 la Montessori: Fonda la rivista «L’assistenza dei minorenni anormali». Ottiene una cattedra direttamente da Mussolini. Apre a Roma la prima Scuola Magistrale Ortofrenica. Nessuna delle precedenti.

Agli albori dell’era moderna: Lana Terzi fu inventore di un sistema alfabetico mediante l’uso dei fili intrecciati e annodati. Lana Terzi ideò un sistema di lettura con lettere mobili. Lana Terzi fonda il primo istituto per l’educazione dei giovani non vedenti.

Sia per i non vedenti che per i sordi in Italia: Solo dal 1923 è stato possibile assolvere l’obbligo scolastico della scuola pubblica statale a seguito del decreto regio n. 3126. Solo dal 1923 l’articolo 340 del codice civile regio dichiarava che i sordi e ciechi dalla nascita erano inabili de iure una volta raggiunta la maggiore età. Dal 1948 è stato possibile assolvere all’obbligo scolastico nella scuola pubblica statale a seguito dell’art. 34 della Costituzione.

Qual è lo scopo generale dell’ICF?. Classifica la condizione di svantaggio che interessa l’ambiente di appartenenza del fanciullo. Fornire un linguaggio standard e unificato che possa servire da modello di riferimento per la descrizione della salute e degli stati correlati. Fornire un linguaggio tecnico per le situazioni di disabilità che coinvolge le funzioni corporee e mentali.

Il Piano Educativo Individualizzato è: Il documento di programmazione educativa delle attività di sostegno scolastico e non, riferite ad ogni alunno BES. Il documento che indica i compiti di studenti, insegnanti, equipe sanitaria e genitori degli alunni disabili in relazione agli apprendimenti scolastici. Il documento di programmazione educativa delle attività di sostegno scolastico e non, riferite ad ogni alunno disabile.

Per Séguin è fondamentale: Che un idiota sia seguito anche da uno psichiatra. L’educazione sensoriale e motoria. Che la Carta Biografica aderisca al massimo alle caratteristiche del bambino.

Da chi fu ripresa l’opera di Séguin?. Montessori. Sante de Sanctis. Itard.

Nel 1798. A. Avvenne il ritrovamento dell’«enfant sauvage». Aprì la prima scuola per frenastenici in Italia. Séguin emigrò negli Stati Uniti accusato di maltrattamento ai suoi allievi.

Che cos’è la disabilità?. Limitazione o perdita delle capacità di effettuare un’attività nel modo e nei limiti considerati normali. Può essere transitoria o permanente, reversibile o irreversibile. Perdita, a causa di una menomazione, delle capacità cognitive. Perdita, a causa di una menomazione, delle capacità sensoriali.

Quante sono le aree tematiche della Carta di Lussemburgo?. 3. 4. 5. 8.

La Convenzione sui diritti delle persone con disabilità è stata adottata dall’ONU nel: 2006. 2011. 2010. 2009.

A partire da quale periodo la diversità evidenziata dalla disabilità comincia ad essere tollerata e nascono le prime strutture caritatevoli alle quali la pietas cristiana si esprime da una parte come strumento di accoglienza come opportunità di salvezza sia per il peccatore sia per chi ne prende cura. A partire dal Medioevo. A partire dal Cristianesimo. A partire dall’Illuminismo. A partire dal 900.

Nel 1784 dove viene fondato il primo istituto per l’educazione dei giovani non vedenti: In Francia ad opera di Jauffret. In Francia ad opera di Valentin Haüy. n Francia ad opera di Linnè. In Francia ad opera di De L’Epee.

Dove sorsero i primi istituti per l’educazione delle persone interessate da menomazioni sensoriali uditive e visive: Londra. Italia. Parigi. Spagna.

L’ente morale Opera Montessori: Fu fondata durante il Fascismo. Fu fondata alla morte di Montessori. Fu fondata dalla Montessori in occasione del conseguimento della laurea in psicologia. Tutte le risposte sono sbagliate.

Nel metodo montessoriano la maestra viene definita: Docente. Maestra. Specialista. Insegnante.

Secondo Montessori i vari materiali: Non devono essere alla portata dei bambini altrimenti non sono stimolati. Devono essere parzialmente alla portata dei bambini. Devono essere a portata dei bambini. Nessuna delle precedenti.

Montessori nel 1907. Fondò la prima Casa dei bambini, nel quartiere San Lorenzo di Roma. Partecipò al convegno pedagogico di Napoli. Le risposte precedenti sono errate.

Secondo Montessori. Seguin era il vero fondatore dell’autentica pedagogia scientifica e sperimentale. Itard è il vero fondatore dell’autentica pedagogia scientifica e sperimentale. Entrambe le risposte sono sbagliate.

Chi fu il pioniere delle prime scuole pubbliche per sordi?. Braill. Jauffet. Linnè. De L'Epée.

L’espressione “Bisogni Educativi Speciali” compare per la prima volta: Nella normativa italiana del 2012 sui BES. In Inghilterra nel Rapporto di Warnock (1978). Nella legge 104/92. Nella Carta di Lussemburgo.

Con quale intento Itard chiude in uno stanzino buio Victor?. Perché discrimini la luce dal buio. Per farlo riposare. Per sviluppare in lui il senso di giustizia. Per farlo calmare.

L’obiettivo principale del programma della Carta di Lussemburgo era quello di: Promuovere una politica comunitaria di cooperazione fondata sulle migliori esperienze e prassi innovatrici. Promuovere una metodologia didattica inclusiva in tutte le scuole. Non escludere nessuno dall’alfabetizzazione. Premiare le eccellenze.

La Carta di Lussemburgo è del: 1996. 1991. 1992. 2000.

L’ICD è l’acronimo di: Classificazione Internazionale delle minoranze. Classificazione Internazionale delle menomazioni. Classificazione Internazionale delle minorazioni. Classificazione Internazionale delle malattie.

In Italia nel 1874 si costituiva: La società di Freniatria. La chiusura dei manicomi. Sante de Sanctis.

Chi nel 1915 pubblica “Educazione dei deficienti” con l’intenzione di fornire la via per una nuova disciplina autonoma rispetto alla medicina, alla psicologia e alla pedagogia?. Sante de Sanctis. Verga. Montessori. Montesano.

Il medico francese Bourneville nel 1895: Raccolse in una sua opera tutti i dati sui numerosi istituti che sorsero in quel periodo, documentando il fermento culturale, scientifico e sociale che ruotava attorno alla questione degli idioti. Scrisse una relazione per promuovere una politica comunitaria di cooperazione fondata sulle migliori esperienze e prassi innovatrici. Pubblicò il volume Educazione dei deficienti con l’intenzione di fornire la via per una nuova disciplina autonoma rispetto alla medicina, alla psicologia e alla pedagogia. Fondò il primo istituto per l’educazione dei giovani.

Ferruccio Montesano è considerato: Uno dei fondatori della psicologia e neuropsichiatria italiana. Un collaboratore di Pinel. L'ideatore del metodo fisiologico.

I principali obiettivi dell'intervento di Itard su Victor si possono sintetizzare in: Mobilitare su questi tre livelli l'uomo nella sua integrità: l'attività, l'intelligenza e la volontà. Legarlo alla vita sociale, risvegliare la sensibilità nervosa, estendere la sfera delle sue idee, condurlo all'uso della parola, esercitare su oggetti dei suoi bisogni fisici semplici operazioni di spirito per passare poi ad oggetti che possono istruirlo. L'apprendimento delle principali nozioni della matematica e dell'italiano attraverso un apprendimento cooperativo familiare.

Il concetto di causazione lineare proprio del modello ICIDH (WHO 1980) ritiene che: Sono le menomazioni che causano la disabilità e poi a cascata l'handicap. Sono le disabilità che causano l'handicap e poi a cascata le menomazioni. Sono gli handicap che causano le menomazioni e poi, a cascata, le disabilità.

Che caratteristiche hanno i materiali didattici proposti di Maria Montessori?. Di carattere autoeducativo. Di supporto e sostegno per i bambini con capacità di attenzione elevata. Utilizzabili solo con l'ausilio dell'insegnante.

In che ambito si colloca l'apporto innovativo di De Sanctis?. In ambito prettamente pedagogico e didattico. In ambito filosofico. In ambito scientifico con lo studio della nosografia e della patogenesi infantile.

Qual è per Séguin il principale strumento didattico dell'apprendimento?. Il gioco. L'esercizio costante. L'imitazione.

Montesano: Crea il metodo clinico. Crea il metodo fisiologico. Fonda nel 1900 con la Montessori la Scuola Magistrale Ortofrenica.

Quale metodologia si avvicina al concetto di zona di sviluppo prossimale (Vygotskij)?. Programmazione per obiettivi graduale e personalizzata (Itard). Carta biografica (De Sanctis). Colloquio clinico individuale (Montesano).

Da chi è stata fondata la Lega nazionale per la protezione dei fanciulli deficienti?. Bonfigli, Montesano e Montessori. Montesano, Montessori e Sciamanna. De Sanctis, Montesano e Montessori.

Chi era la Montessori?. Un medico. Una nobildonna. Una letterata.

La riforma Gentile del 1923. Segna l'avvio dei percorsi di scolarizzazione per i soggetti in situazione di disabilità. Segna un'importante passo per il riconoscimento dell'impegno associazionistico, segna l'avvio all'inserimento scolastico dei disabili intellettivi gravi. Segna l'avvio all'inserimento scolastico dei disabili intellettivi gravi.

In che anno fu fondata la Società Freniatrica Italiana?. 1800. 1873/74. 1884.

Qual era secondo Itard, la causa del grave ritardo manifestato da Victor?. La difficoltà ad associare idee e azioni. Lo stato di abbandono. La totale mancanza di intelligenza.

In cosa consiste la fase dell'“evocazione” nel metodo di Séguin?. Nell'individuazione della risposta esatta fra le diverse possibili risposte. Nella ripetizione variata dello stimolo, che viene poi assimilato e fissato per comparazione con le precedenti acquisizioni. Nell'evocazione dell'oggetto di interesse anche quando questo è assente.

Séguin muove accuse e critiche: Alla classe medica. All'organizzazione didattica e ai direttori delle scuole speciali. A tutti i suoi maestri e predecessori, con maggiore importanza alla classe medica.

A quale metodo in tre tempi si ispira la Montessori?. Itard. Pinel. Séguin.

Quali sono le attitudini fondamentali dell'insegnante secondo De Santis?. Volontà, motivazione e forza. Calma e consapevolezza. Calma e atteggiamento fiero e fermo. Contegno.

La nascita della pedagogia speciale è fatta coincidere con il pensiero e l'opera di: Itard. Séguin. De Sanctis.

Quanti sono gli obiettivi dell'intervento educativo che Itard fissa inizialmente?. 5. 4. 3.

Itard è considerato il precursore di: Didattica per competenze. Zona di sviluppo prossimale e programmazione per obiettivi. Didattica per concetti.

Qual è la classificazione nosodiagnostica proposta da Montessori al Convegno Pedagogico di Napoli?. Gravissimi, ineducabili o solo parzialmente educabili, gravi educabili e parzialmente validi, tardivi e lievemente subnormali. Gravissimi, gravi, parzialmente educabili, parzialmente capaci, tardi e lievemente deficienti. Gravissimi, assolutamente ineducabili, educabili in modo parziale, tardivi, lievemente deficienti.

Sante De Sanctis propone una figura di maestro capace di individuare e discernere gli studenti fra differenti tipologie nosografiche attraverso l'utilizzo: Dei test d'intelligenza standardizzati. Del metodo didattico-clinico e della carta biografica. Del metodo sperimentale e dell'osservazione.

La vita pubblica della Montessori inizia: Col convegno di Napoli. Col convegno di Torino. Con l'apertura della scuola magistrale ortofrenica.

Qual è il compito dell'educazione per Séguin?. Acuire i sensi. Far apprendere quante più nozioni possibile. Restituire le funzionalità là dove mancano.

L'opera di De Sanctis "Educazione dei deficienti" (1915) ha l'intento: Di promuovere la nascita dell'Associazione romana pro deficienti e anormali. Di scrivere un metodo per la rilevazione dei contesti facilitatori, che tenga conto delle esigenze di tutti i BES. Di fornire un contributo significativo ai maestri ed educatori tracciando una nuova disciplina autonoma: la Psicopedagogia degli anormali.

Quale corso di lezioni viene tenuto da Maria Montessori nelle Scuole Normali di Roma su incarico del Ministero dell'Istruzione?. Pedagogia emendatrice. Psichiatria emendatrice. Igiene sperimentale.

In che anno De Sanctis scrisse "L'educazione dei deficienti"?. 1915. 1900. 1890.

Chi ha previsto la redazione di una "carta biografica" per la stesura del profilo personale degli studenti, anticipando di fatto l'attuale diagnosi funzionale?. Montesano. De Sanctis. Montessori.

Come può il maestro gestire i deficit psichici di un alunno secondo Montesano?. Con la vicarianza. Con la stimolazione sensoriale. Comprendendo quali atti il bambino può compiere e i mezzi corretti per supportarlo.

Quali abilità riuscì a sviluppare Itard in Victor a partire dai processi di imitazione?. Associazione, combinazione ed evocazione. Associazione, combinazione ed riconoscimento. Associazione, comparazione ed riconoscimento.

La "Carta Biografica" proposta da Sante De Sanctis può essere considerata: L'anticipazione della Diagnosi Funzionale. L'equivalente dell'attuale Piano Educativo Individualizzato. L'antesignano dell'attuale Piano Educativo Personalizzato.

Quali sono le attitudini fondamentali dell'insegnante secondo Séguin?. Volontà, motivazione e forza. Calma e consapevolezza. Calma e atteggiamento fiero e fermo.

Dove nasce l'interesse per la diversità, i problemi igienici e medico-legali?. Stati Uniti. Germani. Francia.

Il concetto di irrecuperabilità dei soggetti idioti è stato espresso da: Séguin. Itard. Montessori.

Quale obiettivo si propone il Metodo Fisiologico di Séguin?. Far emergere e mobilitare le potenzialità residue. Annullare il deficit. Sviluppare esclusivamente le attività di percezione sensoriali.

Nel 1899, anche grazie al contributo di Maria Montessori venne fondata la: Associazione Nazionale per l'Educazione dei fanciulli idioti. Lega Nazionale per la protezione dei fanciulli deficienti. Lega Internazionale per la protezione dei fanciulli.

Séguin con il termine "idiota" riprende il suo significato etimologico, che significa: Separato. Abbandonato. Triste.

Secondo Itard Victor è un: Idiota apparente. Idiota. Disabile relazionale.

Quale autore può essere considerato il padre della pedagogia speciale?. Itard. Pinel. Esquirol.

Per quale iniziativa viene ricordato Pedro Ponce de Leon?. Insegnò a scrivere ai bambini ciechi. Insegnò a scrivere ai bambini con deficit cognitivo. Insegnò ai bambini sordomuti la pronuncia delle parole attraverso la scrittura.

Secondo Gaudreau in quali fasi è riassumibile il metodo di Séguin?. Fissazione, riconoscimento, evocazione. Fissazione, attenzione, elaborazione. Attenzione, evocazione e risoluzione.

La Legge 820/1971 decreta: Un forte impulso alla didattica con l'inserimento del tempo pieno. L'istituzione degli organi collegiali. L'inserimento delle persone interessate da disabilità all'interno delle classi comuni, abolendo i percorsi paralleli.

La categoria nosografica di “idiozia” fu creata alla fine del '700 da: Philippe Pinel. Edouard Séguin. Jean-Marie Leon Dufour.

Séguin era: Psichiatra. Educatore. Psicologo.

Itard scrive le sue due opere principali: Nel 1801 e nel 1805. Nel 1801 e nel 1807. Nel 1805 e nel 1807.

Nella cultura giudaica, la concezione degli infermi e delle persone interessate da disabilità dà origine a: Un'isotopia linguistica: divisione tra sacro e profano. Un'isotopia biologica: divisione tra corpi sani e corpi malati. Sia un'isotopia religiosa che biologica.

Come consideravano l'idiozia, seppure con alcune differenze, Pinel ed Esquirol?. Una malattia. Una condizione. Un castigo divino.

Chi fu il precursore delle classi differenziali?. Montesano. Montessori. De Sanctis.

Chi fornì il primo profilo di insegnante specializzato?. Sante de Sanctis. Maria Montessori. Giuseppe Ferruccio Montesano.

L'azione di Itard nel trattamento di Victor si può definire: Più di tipo pedagogico che di tipo medico. Esclusivamente di tipo medico. iù di tipo medico che di tipo pedagogico.

Tra i primi segnali di educabilità e istruibilità delle persone in situazione di disabilità abbiamo: La Stele di Rem. Il Talmud. Il codice di Hammurabi.

Una caratteristica del docente specializzato per Séguin è: Il contegno. La calma. La rigidità.

Pinel, a fine '700, come definì i soggetti interessati da disabilità intellettiva e relazionale?. Deficienti. Idioti. Frenastenici.

Quando e dove è nato il primo istituto per l'educazione dei sordomuti?. Nel 1771 a Parigi. Nel 1771 a Roma. Nel 1784 a Parigi.

Séguin definisce il suo metodo: Fisiologico. Fisio-patologico. Omeopatico.

Quante sono le fasi del metodo fisiologico proposto da Séguin?. 3. 4. 5.

A chi è riferibile la seguente affermazione: "È la prima esperienza terapeutico-assistenziale ed educativa di natura intenzionale che coinvolge l'istruzione con un intervento organico"?. Itard. Séguin. De Sanctis.

Nel 1913 G. F. Montesano istituisce: La Casa dei Bambini. La rivista "L'assistenza dei minorenni anormali: bollettino della Scuola Magistrale Ortofrenica". La Scuola Magistrale Ortofrenica.

Chi è l'autore de "L'educazione dei deficienti"?. Montessori. Montesano. De Sanctis.

A chi fu affidata l'educazione del "selvaggio dell'Aveyron"?. A Milano nel 1815. A Roma nel 1810. A Napoli nel 1818.

Qual è per Séguin l'obiettivo finale del percorso educativo rivolto all'idiota?. L'educazione professionale, governata dalla volontà. L'educazione intellettuale – nozioni e idee. L'educazione all'attività – motilità e sensibilità.

Secondo Séguin la famiglia "dell'idiota": È un ostacolo per l'attività educativa. Va resa edotta per proseguire a casa l'educazione da lui avviata. Va allontanata perché causa le resistenze dell'assistito.

La pedagogia della Montessori ha come obiettivo: L'autonomia e la libertà dell'allievo. Il gioco e il disegno libero. Il movimento e l'idea libera. Il silenzio e l'ubbidienza.

Secondo Maria Montessori, il processo di formazione del bambino: È sempre differente e dipende da modi e tempi di ogni individuo. Deve sopprimere le potenzialità espressive dell'individuo. È lineare e predeterminato. Non è lineare ma è predeterminato.

Secondo Montessori. I bambini devono scegliere da sé il loro lavoro. I bambini hanno solo bisogno di essere guidati. I bambini per raggiungere l'autonomia devono sopprimere le potenzialità espressive. I bambini per raggiungere l'autonomia devono sviluppare il disegno libero.

L'ente morale Opera Montessori: Fu fondato durante il Fascismo. Fu fondato alla morte di Montessori. Fu fondato dalla Montessori in occasione del conseguimento della laurea in pedagogia. Tutte le risposte sono sbagliate.

La mano per la Montessori: È l'organo dell'intelligenza. Indica un certo grado di intelligenza se un bambino è mancino. È un organo influente per le abilità di scrittura. Le risposte sono tutte corrette.

Secondo Montessori i vari materiali: Non devono essere alla portata dei bambini altrimenti non sono stimolanti. Devono essere parzialmente alla portata dei bambini. Devono essere alla portata dei bambini. Nessuna delle precedenti.

Nell'ICF: La parola handicap è sostituita dal termine "partecipazione" e il termine "disabilità" da "attività". La parola handicap è sostituita dal termine "partecipazione", ma il termine disabilità rimane. La parola handicap è sostituita dal termine partecipazione e il termine disabilità da funzionamento. Nessuna delle precedenti.

Nel suo lavoro sulla neuropsichiatria De Sanctis descrive per primo: La demenza. La demenza precocissima. La demenza senile.

Quante sono le principali linee di intervento della Carta di Lussemburgo?. 2. 3. 4. 5.

In quanti articoli è strutturata la Dichiarazione di Salamanca?. 2. 3. 4. 5.

L'ICF afferma il principio secondo il quale: Nessuna valutazione del funzionamento è corretta se non specifica il contesto ambientale della persona. La valutazione del funzionamento è corretta anche se specifica il contesto ambientale della persona. La valutazione del funzionamento è corretta se specifica il solo contesto ambientale della persona. La valutazione del funzionamento non deve implicare il contesto ambientale della persona.

La promulgazione della legge n. 118 del 30 marzo 1971: Avviò il processo dell'inserimento scolastico degli alunni “handicappati” nelle classi comuni e i primi segnali verso l'integrazione. L'istituzione degli organi collegiali e la sperimentazione didattica. Accenna alla didattica speciale per l'inserimento dei ragazzi/e nelle classi normali. L'abolizione degli esami di riparazione e dei voti a favore dell'introduzione di un nuovo sistema di valutazione mediante scheda.

Negli albori dell'era moderna: Lana Terzi fu inventore di un sistema alfabetico mediante l'uso dei fili intrecciati ed annodati. Lana Terzi ideò un sistema di lettura con lettere mobili. Lana Terzi fonda il primo istituto per l'educazione dei giovani non vedenti.

L'ICIDH: Parte dal concetto di malattia. Non coglie la causa della patologia ma l'importanza e l'influenza che il contesto ambientale esercita sullo stato di salute delle popolazioni. È un modello bio-psico-sociale. Coglie l'importanza che il contesto ambientale esercita sullo stato di salute delle popolazioni.

Il termine "frenastenia" è stato introdotto in Italia da: Andrea Verga. Sante de Sanctis. Enrico Morselli. Giuseppe Ferruccio Montesano.

La legge 170/2010 prevede come diritti per le persone con Disturbi Specifici di Apprendimento: L'insegnante di sostegno. L'uso di dispositivi/strumenti compensativi e dispensativi. Il diritto all'elaborazione del Piano Educativo Individualizzato.

Il Piano Educativo Individualizzato è stato introdotto: Dalla Legge 517/77. Dalla Legge 104/92. Dalla Legge 118/1971.

La riforma Gentile: Provvide a una nuova organizzazione dell'istruzione pubblica, che prese in carico anche l'educazione speciale. Fu emanata nel 1925. Fu osteggiata da molti pedagogisti.

Cos'è un bisogno speciale?. I bisogni speciali sono tutti quelli che non necessitano di un grado di attenzione particolare nel contesto scolastico. I bisogni speciali sono tutti quelli che necessitano di un grado di attenzione particolare e per i quali il normale assetto sociale e culturale di un determinato contesto antropico non è sufficiente a darne risposta. I bisogni speciali sono tutti quelli che necessitano di un grado di attenzione particolare e per i quali il normale assetto medico di un determinato contesto antropico non è sufficiente a dare risposta.

Maria Montessori nel 1907: Fondò la prima Casa dei bambini, nel quartiere San Lorenzo. Partecipa al Convegno Pedagogico di Napoli. Le risposte precedenti sono entrambe sbagliate. Le risposte precedenti sono entrambe giuste.

Maria Montessori sosteneva: Un'educazione misuratrice del valore preventivo piuttosto che una educazione modificatrice. Il valore preventivo di un'educazione modificatrice anziché misuratrice. Un'educazione misuratrice in grado di ostacolare un'educazione modificatrice. Le risposte precedenti sono tutte sbagliate.

ICD è l'acronimo di: Classificazione internazionale delle minorazioni. Classificazione internazionale delle minoranze. Classificazione internazionale delle malattie. Classificazione internazionale delle menomazioni.

Il medico francese Bourneville nel 1895: Pubblicò il volume "Educazione dei deficienti" con l'intenzione di fornire la via per una nuova disciplina autonoma rispetto alla medicina, alla psicologia e alla pedagogia. Scrisse una relazione per promuovere una politica comunitaria di cooperazione fondata sulle migliori esperienze e prassi innovatrici. Raccolse in una sua opera tutti i dati sui numerosi istituti che sorsero in quel periodo, documentando il fermento culturale, scientifico e sociale che ruotava attorno alla questione degli idioti. Fondò il primo istituto per l'educazione dei giovani.

Nell'ICF: Si parla di funzionamento e non di impedimento. Si parla di funzionamento e di impedimento. Si parla di funzionamento e di impedimento, si parla di funzionamento inteso come impedimento. Non si parla di funzionamento e impedimento.

La Classificazione internazionale del funzionamento, della disabilità e della salute (ICF): Fornisce sia un linguaggio unificato e standard, sia un modello concettuale di riferimento per la descrizione della salute e degli stati ad essa correlati. Fornisce un linguaggio unificato e standard per la descrizione della salute. Fornisce un linguaggio unificato e standard per la descrizione degli stati correlati alla salute. Fornisce un modello concettuale di riferimento per la descrizione della salute e degli stati ad essa correlati.

Secondo Montessori l'educazione: È un'educazione per la relazione. È un'educazione per la vita. È un'educazione per la socializzazione. Tutte le risposte sono corrette.

L'ICF: Supera il modello basato sulle "conseguenze della malattia". È un modello basato sulle conseguenze della malattia. Si allontana sempre più dall'accertamento delle conseguenze della malattia. Nessuna delle precedenti.

Il 18 marzo 1968: Fu promulgata la legge 444 che istituì quella che allora si chiamava scuola materna statale. Fu promulgata la Dichiarazione dei diritti delle persone con ritardo mentale da parte dell'Assemblea generale dell'ONU. Fu pubblicato lo scritto da un gruppo dei ragazzi del Mugello insieme al loro priore Don Milani dal titolo "Lettera ad una professoressa". Nessuno dei precedenti.

I bambini con qualche bisogno educativo speciale, ai tempi della Montessori, erano chiamati: Deficienti. Psichiatrici. Portatori di handicap. Disabili.

Quale autore sosteneva "quanto a quelli che non lo siano (sani nel corpo e nell'anima), i medici lasceranno morire chi è fisicamente malato"?. Quinto Pedio. Omero. Platone.

Su cosa non sono d'accordo Itard e Pinel?. Sul fatto che Victor non si sarebbe mai adattato alla vita sociale. Sul fatto che Victor fosse affetto o meno da demenza. Sul fatto che Victor non avrebbe mai imparato a parlare.

La legge 104/92. Consta di 34 articoli tutti dedicati alla disabilità. Consta di 34 articoli, ma non tutti sono dedicati alla disabilità. Consta di 44 articoli tutti dedicati alla disabilità.

La commissione ministeriale presieduta dalla senatrice Franca Falcucci aveva il compito di: Relazionare sul processo di integrazione nelle scuole italiane. Abrogare le classi differenziali. Tutelare le persone disabili.

La Convenzione sui diritti delle persone con disabilità: è stata adottata dall'ONU nel 2008. è stata adottata dall'ONU nel 2006. è stata adottata dall'OMS nel 2009.

L'espressione "bisogni educativi speciali" compare per la prima volta: Nella legge 104/92. Nella normativa italiana del 2012 sui BES. In Inghilterra nel rapporto Warnock (1978). Nella Carta di Lussemburgo.

La Dichiarazione di Salamanca è del: 1994. 1996. 2000. 1991.

Con quale intento Itard chiude in uno stanzino buio Victor?. Per farlo calmare. Per farlo riposare. Perchè discrimini la luce dal buio. Per far sviluppare in lui il senso di giustizia.

Nel 1784 dove viene fondato il primo istituto per l'educazione dei giovani non vedenti?. In Francia, ad opera di Valentin Haüy. In Francia, ad opera di Jauffret. In Francia, ad opera di De l'Épée. In Francia, ad opera di Linné.

Dove sorsero i primi istituti per l'educazione delle persone interessate da menomazioni sensoriali uditive e visive?. Spagna. Londra. Italia. Parigi.

La Carta di Lussemburgo è del. 2000. 1996. 1991. 1992.

Non trattandosi di idiozia, Itard pensa di poter recuperare il ritardo di Victor attraverso: La pratica della rieducazione sensoriale. Una cura farmacologica. La frequenza in un istituto specialistico.

Qual è tra le opzioni una parte del portato euristico della pedagogia speciale?. Nessuna delle precedenti. Diventare il collante utile a realizzare competenze diffuse, ambienti accoglienti e un sistema strutturato di interventi non improvvisato. Iperspecializzazione per garantire l'inclusione scolastica, la preparazione di tutte le figure che operano nel campo dell'inclusione.

Qual è lo scopo principale della classificazione ICF?. Classificare le condizioni di svantaggio che interessano l'ambiente di appartenenza del fanciullo. Fornire un linguaggio standard e unificato che possa servire da modello di riferimento per la descrizione della salute e degli stati ad essa correlati. Fornire un linguaggio tecnico per le situazioni di disabilità che coinvolge le funzioni corporee e mentali.

Per Séguin è fondamentale?. Che un idiota sia seguito anche da uno psichiatra. L'educazione sensoriale e motoria. Che la carta biologica aderisca al massimo alle caratteristiche del bambino.

Da chi fu ripresa l'opera di Séguin?. Itard. Maria Montessori. Sante de Sanctis.

Nel 1798. Avvenne il ritrovamento dell'Enfant Sauvage. Aprì la prima scuola per frenastenici in Francia. Séguin emigrò negli Stati Uniti accusato di maltrattamenti ai suoi allievi.

Quando fu definito dall'UNESCO il concetto di Bisogno Educativo Speciale?. 1994. 1987. 1977.

Cosa si intende per handicap?. è una condizione di svantaggio. disabilità che limita o impedisce lo svolgimento di funzioni normali per la società. è sinonimo di menomazione.

Chi, con la collaborazione di Maria Montessori, fonda e dirige la Scuola Magistrale Ortofrenica?. Sante de Sanctis. Giuseppe Ferruccio Montesano. Enrico Morselli.

Il principio "Education for All" è presentato: Nella Dichiarazione di Salamanca. Nell'articolo 3 della Costituzione italiana. Nella Dichiarazione di Lussemburgo.

Cosa si intende con la metafora della polifonia?. Armonizzazione delle diverse figure professionali che interagiscono a fini inclusivi. La necessità che ogni operatore dei diversi settori che ruotano intorno all'inclusività dica esattamente le stesse cose. Ogni persona con disabilità deve circondarsi di operatori che condividano il suo pensiero.

Il primo Asilo-scuola per deficienti nacque a: Torino 1899. Milano 1899. Roma 1899.

Chi aprì il primo Asilo-scuola per deficienti?. Verga. Morselli. De Sanctis.

Nel 1915 De Sanctis pubblica il volume dedicato ad educatori e insegnanti: Educazione degli idioti. Freniatria infantile. Educazione dei deficienti.

Per giungere alla piena integrazione della persona interessata da disabilità è necessario: Affidarsi esclusivamente a professioni specialistiche. Affidarsi esclusivamente a risposte terapeutiche o assistenziali. Reclamare risposte ecologiche che richiamino sensibilità e competenze diffuse.

La Carta di Lussemburgo del 1996 propone: Che le scuole incoraggino la mobilità internazionale e intracomunitaria a favore di progetti inclusivi. Che l'educazione dei ragazzi con disabilità inizi dopo i 18 anni. Una strategia internazionale di nuove classi differenziali.

Il principio dell'"Educazione per tutti" è stato enunciato: Nella Dichiarazione di Salamanca. Nella Dichiarazione dei diritti delle persone disabili. Nella Convenzione sui diritti delle persone con disabilità.

Chi sottolinea maggiormente la necessità di includere l'età adulta e i soggetti con BES nella Pedagogia Speciale?. Canevaro. Gelati. Cottini.

Il motto di Séguin è: L'educazione pensante. L'educazione dei saperi. L'educazione è libertà.

Nel nostro Paese si discute per la prima volta dell'abbattimento delle barriere architettoniche: Al convegno di Stresa. Con la Legge 118/71. Con la Legge 517/77.

Cosa è la Scuola Magistrale Ortofrenica?. Una scuola privata. Una scuola pubblica. La prima scuola di specializzazione per maestri nata nell'ambito privato.

"La disabilità è una limitazione o perdita della capacità di svolgere un'attività nel modo o nei limiti ritenuti normali" è la definizione postulata da: PPH. ICF. ICIDH.

Di chi è stata la prima Cattedra di Pedagogia Speciale in Italia (nel 1964)?. Zavalloni. Canevaro. Montuschi.

Parla di disabilità in termini di "disadattamento": Ianes. Cottini. Zavalloni.

Chi sollecitò l’interesse educativo nei confronti degli idioti?. Esquirol. Séguin. Itard.

Secondo Montuschi, la Pedagogia Speciale: è finalizzata alla riduzione dell'handicap. deve sapere cogliere i problemi che sfuggono all'attenzione comune. deve azzerare la disabilità.

Per Séguin prendersi cura dell'idiozia richiama riflessioni che impegnano: Mente, corpo, morale, igiene. educazione, psicologia, igiene. igiene, filosofia, educazione, morale.

All'interno della ricerca condotta dall'European Agency for Development in Special Needs Education (Meijer, 2013) emergono come condizione chiave del successo del processo inclusivo: Le abitudini degli insegnanti ad utilizzare in maniera routinaria specifiche metodologie e strategie didattiche. Le attitudini degli insegnanti a relazionarsi con alunni con disabilità, la loro capacità di creare relazioni sociali, il modo con cui essi considerano le differenze presenti nella classe. I contenuti dell'insegnamento e i saperi formali.

Pedagogia speciale, sulla base di una visione antropologica, può essere definita come: Una disciplina teorico/pratica deputata all'elaborazione e alla costruzione di una teoria dell'educazione individuale e sociale finalizzata a ridurre/azzerare la disabilità. Una disciplina teorico-pratica deputata ad individuare le difficoltà psichiche e le turbe di sviluppo degli studenti con bisogni educativi speciali. Un ramo della Pedagogia Generale volto ad indagare la storia delle istituzioni educative.

Quale articolo della legge 118/1971 definisce chi sono mutilati e invalidi?. Art. 1. Art. 8. Art. 2.

La Convenzione sui diritti delle persone con disabilità in Italia è stata ratificata nel, oppure quando sono state emanate dal MIUR per la prima volta le linee guida per l'integrazione scolastica degli alunni con disabilità?. 2009. 2000. 2005.

Chi è che nel 1818 propone la creazione di istituti specializzati nelle ventisei divisioni giudiziarie francesi?. Pinel. Séguin. Esquirol.

Nel Talmud i sordi vengono definiti: Esseri privi di intelligenza. Idioti e irresponsabili. Educabili.

Il primo tentativo di omogeneizzare concetti e definizioni relativi al processo invalidante si ha con la classificazione: ICIDH. ICF. PPH.

Qual è il contesto storico della Francia di fine '700, in cui Jean Marc Itard operò?. Un contesto di spinta emancipatrice dato dalle associazioni nascenti in quegli anni. Un contesto di riscoperta del romanticismo e dei suoi punti di forza. Un contesto di interesse scientifico e filosofico per lo studio dell'uomo, chiamato Secolo dei Lumi.

Segna la corretta successione cronologica delle diverse normative sulla disabilità: Dichiarazione dei diritti delle persone con ritardo mentale, Dichiarazione di Salamanca, Carta di Lussemburgo, ICF. Dichiarazione di Salamanca, Dichiarazione dei diritti delle persone disabili, Carta di Lussemburgo. Carta di Lussemburgo, Dichiarazione dei diritti delle persone con ritardo mentale, ICF.

Con la legge 104/92 è stato: Garantito il diritto all'educazione e all'istruzione della persona handicappata in ogni ordine e grado. Garantito il diritto all'assistenza medica e all'integrazione sociale della persona handicappata. Garantito il diritto all'educazione e all'istruzione della persona handicappata solo nella scuola professionale.

Chi definisce la pedagogia speciale come una "scienza della complessità"?. De Anna. D'Alonzo. Gaspari.

Chi pubblicò nel 1925 l'opera "Neuropsichiatria infantile"?. Sante de Sactis. Maria Montessori. G.F. Montesano.

Le prospettive future rispetto ai temi dell'integrazione e dell'inclusione mostrano che: Le questioni aperte da affrontare riguardano esclusivamente il principio di autodeterminazione. Le questioni aperte da affrontare sono numerose ed inscrivibili nella necessità di creare un sistema educativo integrato di interventi e di una cultura dell'inclusione volta a promuovere, per le persone con disabilità, le condizioni di piena realizzazione personale. Non vi sono questioni aperte da affrontare.

"Trattamento morale, igiene ed educazione degli idioti e altri fanciulli arretrati" è un'opera di: Itard nel 1820. Pinel nel 1801. Séguin nel 1846.

Negli asili-scuola si deve essere maestri di: Vocazione. Leggere, scrivere e far di conto. Danza.

I fondatori della psichiatria infantile sono: Montesano e Montessori. De Sanctis e Montesano. Montesano e Bonfigli.

A chi è possibile attribuire la prima storia documentata di educazione di un sordomuto?. Pedro Ponce de León. Charles de l'Épée. Sante de Sanctis.

In quale epoca ci fu il primo tentativo di educare un sordomuto?. Medioevo. Illuminismo. Romana.

Lega nazionale per la protezione dei fanciulli deficienti viene fondata da: Montesano, Montessori e De Sanctis (1898). Montesano e De Sanctis (1898). Montesano, Montessori e Bonfigli (1898).

Chi ha definito la Pedagogia Speciale come "disciplina teorico-pratica deputata all'elaborazione e alla costruzione di una teoria dell'educazione individuale e sociale che promuova forme sempre più umane e umanizzanti di relazione e di emancipazione antropologica, culturale e sociale"?. Mura. Canevaro. Cottini.

Perché è importante lo sforzo che fa De Sanctis per la classificazione nosografica?. Per individuare le cause e i soggetti, perché il nuovo sapere deve essere appannaggio dei maestri che poi possono intervenire. Per aiutare i maestri a individuare il grado di deficienza degli studenti. Per poter avere un quadro completo della disabilità.

Lo scopo della Convenzione sui diritti delle persone con disabilità (art. 1, ONU, 2006) è quello di: Promuovere, proteggere e garantire il diritto alle terapie medico-riabilitative, all’educazione e all’istruzione professionale da parte delle persone disabili. Fornire indicatori per la definizione della disabilità e per la scelta degli ausili all’autonomia. Promuovere, proteggere e garantire il pieno godimento di tutti i diritti umani e di tutte le libertà fondamentali da parte delle persone disabili e promuovere il rispetto per la loro intrinseca dignità.

In che anno è nata la prima cattedra di Pedagogia Speciale e chi ne è stato titolare?. Zavalloni nel 1964. Zavalloni nel 1966. Canevaro nel 1964.

Secondo la Convenzione dei diritti delle persone con disabilità (ONU, 2006) la disabilità è: Una possibilità ordinaria della condizione umana. Una patologia incurabile. Una minorazione psichica e fisica.

La pedagogia speciale, sulla base di una visione antropologica, può essere definita come: Una disciplina teorico-pratica deputata ad individuare le difficoltà fisiche e le turbe di sviluppo degli studenti BES. Un ramo della pedagogia generale volto a indagare la storia delle istituzioni educative. Una disciplina teorico/pratica deputata all'elaborazione e alla costruzione di una teoria dell'educazione individuale e sociale finalizzata a ridurre e azzerare la disabilità.

A quale obiettivo era indirizzata l'azione dell'Independent Living Movement verso la fine degli anni ‘60?. All'accesso, per gli studenti interessati da disabilità, a vivere nella comunità universitaria e non in istituti separati. Alla chiusura dei manicomi e differente caratterizzazione degli ospedali. Alla equiparazione dei salari femminili e maschili.

Per Gaspari (2008), nell'ambito della Pedagogia Speciale la narrazione rappresenta: Per le persone con disabilità un potente strumento “ricompositivo” della persona e realizzativo della sua libertà possibile. Per la famiglia uno strumento attraverso il quale valutare il progresso educativo-didattico. Per le persone con disabilità un potente strumento “favorente” il processo di apprendimento.

Il progetto educativo di cui parla Séguin deve avviarsi: Negli istituti specializzati. Negli asili. Nelle famiglie.

La necessità e l'urgenza che persone con bisogni educativi speciali frequentino percorsi di formazione e istruzione all'interno di sistemi comuni di educazione, sintetizzabile nel principio dell'Education for All, vengono presentate: Nell'art. 3 della Costituzione Italiana. Nella Dichiarazione di Lussemburgo. Nella Dichiarazione di Salamanca.

All'interno della ricerca condotta dall'European Agency for Development in Special Needs Education (Meijer, 2013) emergono come condizione chiave del successo del processo inclusivo: Le attitudini degli insegnanti a relazionarsi con alunni con disabilità, la loro capacità di creare relazioni sociali, il modo con cui essi considerano le differenze presenti nella classe. Le abitudini degli insegnanti ad utilizzare in maniera routinaria specifiche metodologie e strategie didattiche. I contenuti dell'insegnamento e i saperi formali.

La classificazione che si fonda sul concetto di equivalenza è: ICIDH. ICF. PPH.

Séguin scrive anche un'altra opera molto importante: Pratica educativa per gli idioti (1841). La teoria aiuta ad educare gli idioti (1841). Teoria e pratica dell'educazione degli idioti (1841).

La Dichiarazione che per prima riconosce l'associazionismo è: Quella relativa alle persone con ritardo mentale del 1971. Quella relativa ai diritti dell'uomo del 1948. Quella relativa ai diritti delle persone disabili del 1975.

Sante de Sanctis propone una classificazione nosografica dei "fanciulli anormali" distinguendo fra: Idioti, biopatici e oligofrenici. Cerebropatici, biopaciti e biocerebropratici. Frenastenici, biocerebropatici e bipatici.

Chi diagnosticò lo “stato di idiozia al selvaggio dell’Aveyron”?. Pinel. Itard. Esquirol.

Chi emesse il giudizio di ineducabilità sul “selvaggio dell’Aveyron”?. Pinel. Séguin. Itard.

Seguin definisce il suo metodo “fisiologico” perché: Fa emergere e mobilitare le potenzialità residue, ristabilendo fra di esse una sorta di equilibrio “omeostatico". Lascia che le aree di sviluppo si adattino alle sollecitazioni educative. Perché rispetta le tappe di sviluppo, sollecitandole per compensare le aree compromesse.

Su che cosa si basa il metodo clinico di De Sanctis?. Si basa sul metodo di domanda e risposta. Sulla capacità di saper formulare un test adatto per ciascun caso. Si basa sulla capacità degli insegnanti di osservare i propri alunni e sull'utilizzo dei reattivi mentali (domande semplici).

Quale gruppo di studiosi estende il concetto di pedagogia speciale anche ai BES?. Cottini, Gelati, Pavone. Montuschi, Gaspari. Canevaro, Cottini, Mura.

L’area di studio che oggi si definisce come Disabilities Studies è stata generata: Dall'attivismo delle persone con disabilità che perseguono il diritto dell'emancipazione e dell'autodeterminazione. Dall'attivismo delle persone con disabilità che perseguono il diritto all'assistenza e all'indennità lavorativa. Dal framework teorico del capability approach.

Seguin definisce l’idiozia come un: Infermità del sistema nervoso. Blocco del sistema nervoso. Deficit del sistema nervoso.

I concetti di autosufficienza e autonomia: Sono due concetti differenti: il primo fa riferimento alla capacità di prendersi cura di sé; il secondo alla capacità di scelta. Sono sinonimi e fanno riferimento entrambi alla capacità di prendersi cura della propria persona. Sono sinonimi e fanno riferimento entrambi alla capacità di scegliere consapevolmente per sé stessi.

Per De Sanctis gli insegnanti degli Asili-scuola devono avere: Una specializzazione in Pedagogia. Frequentato corsi specifici per conoscere la pedagogia emendativa. Una specializzazione in igiene mentale.

Conia il concetto di “speciale normalità”: Ianes. Canevaro. Montuschi.

La metafora “musicale” dell’orchestra riferita al processo inclusivo viene proposta per esplicitare che: Esso si fonda sull’integrazione tra più soggetti e non sull’agire di un singolo professionista. Esso si compone di fasi gerarchicamente organizzate ed all’interno delle quali singoli professionisti operano indipendentemente dagli altri. Le difficoltà comunicative tra i professionisti sono determinate dall’era digitale.

Il docente specializzato: È un attivatore e modulatore di risorse interne ed esterne alla scuola. È un docente con almeno 10 anni di esperienza sul campo. Non esiste.

L’area di studio che oggi si definisce Disability Studies è stata generata: Dall’attivismo delle persone con disabilità che perseguono il diritto all’emancipazione e all’autodeterminazione. Dal framework tecnico del capability approach. Dall’attivismo delle persone con disabilità che perseguono il diritto all’assistenza e all’indennità lavorativa.

All’interno dell’International Classification of Functioning, Disabilities and Health (WHO, 2001) la disabilità viene definita come: La conseguenza di una complessa relazione tra la condizione di salute di un individuo, i fattori personali e i fattori ambientali che rappresentano le circostanze in cui vive l’individuo. La limitazione della persona nello svolgimento di un’attività secondo i parametri considerati normali per un essere umano. Un’anomalia strutturale o funzionale, fisica o psichica.

La pedagogia speciale “è finalizzata alla riduzione dell’handicap”. Chi è l’autore?. Montuschi. Gaspari. Cottini.

Cos’è Capability Approach?. Approccio teorico di giustizia distributiva per il quale i beni, le caratteristiche personali e l’ambiente influenzano lo standard di vita e benessere individuale. Approccio per classificare la disabilità sulla base delle capacità residue. Approccio teorico secondo il quale la competenza è assimilabile al concetto di capacità.

Seguin sosteneva che sia Itard che il suo mentore Pinel, anche se con presupposti differenti, non erano andati oltre: Lo studio generale del caso. L’analisi di tipo medico. La generale considerazione di ineducabilità degli idioti.

Nell’ambito dei Disability Studies la disabilità è: Esito di una malattia. Una condizione individuale. Esito di una costruzione sociale.

In che anno è stata promulgata la dichiarazione dei diritti delle persone con disabilità mentale?. 1971. 1972. 1981.

Nell’ambito della ricerca dell’European Agency for Development in Special Needs Education emergono come condizioni chiave del successo del processo inclusivo: Le attitudini degli insegnanti a relazionarsi con alunni disabili, la loro capacità di creare relazioni sociali, il modo con cui considerano le differenze presenti nella classe. Le abitudini a utilizzare in maniera routinaria specifiche strategie di insegnamento. I contenuti dell'insegnamento e i saperi formati.

L’inclusione richiede: Un processo di “inter-azione” tra più soggetti. Un processo di medicalizzazione ed educazione. Un processo di interazione tra specialisti.

Chi compilava la carta biografica?. Il dirigente scolastico. I medici. I maestri.

Chi fu il presidente della società di freniatria nel 1874?. De Sanctis. Verga. Morselli.

Séguin chiarisce che gli idioti oltre ad essere educabili, possono anche: Raggiungere l’autonomia sociale. Raggiungere significativi livelli di autonomia e di partecipazione sociale. Raggiungere sufficienti livelli di autonomia e partecipazione sociale in ambienti strutturati a misura delle loro esigenze.

La classificazione ICIDH presenta al suo interno il modello causale unidirezionale: Disease → Impairment → Disability → Handicap. Disability → Handicap → Disease. Environment → Capabilities → Functioning.

Quale legge ha disposto l’integrazione di tutti gli alunni disabili nelle classi normali?. L. 517/77. L. 820/71. L. 118/71.

Pinel e l’allievo Esquirol consideravano l’idiozia: Una malattia. Una patologia. Una condizione.

In quale legge viene introdotto il concetto di Disturbi Specifici dell’Apprendimento?. 104/1992. 170/2010. 118/1971.

Da cosa dipende la difficoltà di trovare nella storia tracce di handicappati, uomini e donne?. Tutti i documenti a noi pervenuti sono in lingua straniera. Dal fatto che le parole per definire i disabili sono cambiate tante volte dalla difficoltà di contestualizzare il linguaggio. Purtroppo tutte le fonti sono andate perdute nei corsi dei secoli.

Qual è l’obiettivo del “metodo fisiologico” elaborato da Séguin?. Far emergere e mobilitare le potenzialità residue, ristabilendo fra di esse un equilibrio omeostatico. Rieducare coloro che erano stati definiti “ineducabili” da Pinel. Perfetta guarigione dell’idiota e reinserimento sociale.

I corsi di formazione per i docenti specializzati passano da una caratterizzazione medica ad una maggiormente didattica grazie a: DPR 970/75. 215/87. 104/92.

Esquirol era. Medico. Insegnante. Educatore.

Quale legge ha disposto l'integrazione di tutti gli alunni disabili nelle classi normali?. L. 517/77. L. 118/71. L. 820/71.

Quali sono i differenti paradigmi (in ordine cronologico) che si sono alternati e avvicendati nel tempo, che stanno alla base dei processi inclusivi?. Inserimento - integrazione - inclusione. Disabilità - BES - DSA. Integrazione - inserimento - inclusione.

Secondo Séguin il compito dell'educatore è dunque: Quello di formare tutte le funzioni mentali. Quello di restituire le funzionalità là dove mancano. Quello di compensare attraverso funzioni motorie attive.

Quale dei seguenti documenti enuncia esplicitamente principi, le strategie e le proposte su cui basare le politiche europee di integrazione?. La Dichiarazione sui diritti delle persone disabili (1975). La Carta di Lussemburgo (1996). La Dichiarazione di Salamanca (1994).

Secondo Gelati (2001 e 2004) l'oggetto della Pedagogia Speciale deve essere: La risposta ai bisogni educativi speciali di tutti anche degli adulti. La risposta ai bisogni educativi speciali dei soli bambini. L'elaborazione di una disciplina isolata da tutte le altre.

Segna l'avvio dell'integrazione dei ragazzi interessati da disabilità: Legge 517/1977. Costituzione. Riforma Gentile.

Come viene definita da Séguin l'idiozia?. Una malattia del sistema nervoso. Una malattia dalla quale è possibile guarire completamente. Uno stato o condizione sulla quale non si può intervenire.

L'autonomia è: Avere una vita indipendente. La capacità di bastare a sé stessi dal punto di vista fisico. La capacità di scegliere per sé stessi.

La Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità del 2006 fa riferimento a: PPH. ICF. ICIDH.

La relazione tra "malattia, menomazione, disabilità, handicap" presentata nell'International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps (WHO, 1980) aderisce ad: Un modello bio-psico-sociale di tipo sistemico. Un modello causale di tipo unidirezionale. Un modello ecologico di tipo multimodale.

Stiker evidenzia come nella cultura giudaica ai disabili e agli infermi fosse: Vietato mostrarsi in pubblico. Interdetto il culto. Impedito di sposarsi.

L'inclusione richiede. Un processo di "interazione" tra più soggetti. Un processo di medicalizzazione e educazione. Un processo di interazione tra specialisti.

Negli anni '60 vengono istituiti in Italia gli insegnamenti accademici di: Pedagogia Speciale e Neuropsichiatria Infantile. Disadattamento Infantile e Igiene Sperimentale. Pedagogia Emendatrice e Didattica Speciale.

Il PPH introduce il costrutto di: Abitudini di vita/life habits. Handicap. Capability.

Quale fra i seguenti autori dispone lo scioglimento dei “pazzi” dalle catene?. Esquirol. Itard. Pinel.

Quale dei seguenti volumi è attribuibile a Séguin?. Trattamento morale, igiene e educazione degli idioti. Nosografica filosofica. L'educazione dei deficienti.

Chi è l'idiota per Séguin?. Un individuo che non sa niente, non può niente e non vuole niente. Un individuo del tutto incapace di pensare. Un individuo che non è in grado di comunicare verbalmente.

A chi viene fatto risalire il primo profilo dell'insegnante specializzato?. Zavalloni. Montesano e Montessori. De Sanctis.

Tra le manifestazioni di sensibilizzazione nei confronti della disabilità ricordiamo le tre Marce del dolore, che si sono svolte: 1972-1975-1978. 1961-1964-1968. 1951-1954-1958.

Il programma educativo ideato da Séguin quali livelli mobilita?. Attività, intelligenza, volontà. Attività, volontà, educazione professionale. Imitazione, fissazione, volontà.

Col pensiero di quale figura viene fatta coincidere la nascita ufficiale della Pedagogia Speciale dalla maggior parte degli autori?. Itard. De Sanctis. Séguin.

Sante De Sanctis propone un modello di classificazione nosografica dei “fanciulli anormali” distinguendo fra: Cerebropatici, biopatici e biocerebropatici. Frenastenici, biocerebropatici e biopatici. Idioti, biopatici e oligofrenici.

Cosa può considerarsi il fine ultimo del metodo di Séguin?. L'umanizzazione. L'inserimento sociale. L'educazione.

Chi ha parlato di utilizzare uno “sguardo plurale” per individuare le tracce delle persone?. Goussot. De Sanctis. Pinel.

I metodi di trattamento dei non udenti di De L'Épée e Heinicke erano: Rispettivamente mimico-gestuale e orale. Rispettivamente orale e mimico-gestuale. Entrambi mimico-gestuali.

Nella ricostruzione storica delle tracce e dei frammenti intorno alla disabilità Goussot (2002) sottolinea la necessità di: Una prospettiva capace di rintracciare i presupposti pedagogici nelle storie di vita delle persone interessate da disabilità. Uno “sguardo plurale” che richiede contributi disciplinari differenti. Uno “sguardo settoriale” focalizzato sull'analisi storico-pedagogica della disabilità.

Nel 1898 Maria Montessori partecipa al primo Convegno Pedagogico Nazionale che si svolse a: Milano. Torino. Napoli.

Il ruolo di Madame Guerin può essere definito: Funzione di aiuto. Funzione strumentale. Strumento didattico.

La scuola realizza appieno la sua funzione pubblica impegnandosi per il successo scolastico di tutti gli studenti con particolare attenzione al sostegno. Si tratta di un passaggio di: Regole standard per le pari opportunità dei disabili. Indicazioni Nazionali per il curricolo. Dichiarazione sui diritti della persona disabile.

In cosa consiste la fase della “fissazione” per Séguin?. Nella ripetizione variata dello stimolo, che viene poi assimilato e fissato per comparazione con le precedenti acquisizioni. Nell’individuazione della risposta esatta fra le diverse possibili risposte. Nell’evocazione dell’oggetto di interesse anche quando quello è assente.

Di chi si occupava la Casa dei Bambini?. Bambini normali. Bambini ortofrenici. Bambini deficienti.

Itard è: un medico. un pedagogista. un sociologo.