Didattica e pedagogia speciale

Qual è il fine, in età moderna, della didattica?. Correggere gli errori. Realizzare piani di studio. Nessuna delle precedenti. Rendere l'apprendimento interessante e ludico.

la diagnosi disturbi della comunicazione è prevista dal. DSM-III. DSM-IV. DSM-5. DSM-IV TR.

quali tra questi sono test cognitivi?. test di Mander. scale Wechsler. Test di Brigs. Test di Holland.

In quale strumento diagnostico viene introdotto il termine disabilità intellettiva in sostituzione al ritardo mentale?. ICD-10. DSM-5. ICF. DSM-IV TR.

nel DSM tra i disturbi del neurosviluppo rientrano: disturbo del movimento. tutte le risposte sono corrette. disturbo specifico dell'apprendimento. tutte le risposte sono errate.

ai fini della diagnosi vengono utilizzati ?. test proiettivi. test cognitivi, test proiettivi e test di personalità. test di personalità. test cognitivi.

l'asse IV dell'AAMR tratta: capacità intellettive. salute. contesto. comportamento adattivo.

l'asse I dell'AMR tratta: contesto. capacità intellettive. comportamento adattivo. salute.

l'asse III del DSM-IV TR tratta: criteri per l'individuazione di condizioni mediche generali. disturbi della personalità. le differenti condizioni patologiche. valutazione globale del funzionamento.

l'asse I del DSM-IV TR tratta: descrizione dei vari disturbi clinici. disturbi della personalità. condizioni mediche. valutazione globale.

quali sono gli elementi cardine dell'AAMR. persona, imbiente e sostegno. persona e ambiente. persona e caregiver. persona e sostegno.

Quanti sono gli assunti teorici dell'AAMR. 7. 10. 4. 5.

Nel DSM-5 quali tra questi disturbi rientrano nel Disturbo dello Spettro dell'Autismo ?. Distrubo di Rett. tutte le risposte sono corrette. Disturbo di Asperger. Disturbo disintegrativo dell'infanzia.

Ogni quanti anni l'Associazione Americana pubblica un manuale con la ridefinizione del ritardo mentale?. ogni 15 anni. ogni 5 anni. ogni 2 anni. ogni 10 anni.

da chi è stato progettato il DSM-5?. dall'APA. dall'ABA. dall'SSN. dall'OMS.

ICD-10 sta per?. International Classification Date. Insufficienza Cardiaca Destra. International Classification Disease. Insufficienza Centrale Dominante.

la disabilità cognitiva compromette abilità quali: autonomie personali. competenzze intellettive. tutte le risposte sono corrette. competenze sociali.

EC sta per?. età cronologica. elettrocardiogramma. età culturale. elettroencefalogramma.

EM sta per ?. emocromo. elevata mobilità. età mentale. emte minore.

quale QI richiede il supporto continuativo nell'ICD-10. inferiore a 20. 50-69. 20-34. inferiore a 25.

quali tra questi sono strumenti di classificazione della disabilità?. DSM-5. AAMR/AAID. ICD-10. tutte le risposte sono corrette.

Da chi è stato redatto l'ICD-10?. Ministero della salute. OMR. OMS. OMT.

valori indicanti il ritardo mentale moderato nell'ICD-10. superiore a 49. inferiore a 35. 35-50. 35-49.

valori indicanti il ritardo mentale lieve nell' ICD-10. inferiore a 50. 50-69. 48-70. 35-49.

valori indicanti il ritardo mentale severo nell'ICD-10. inferiore a 30. 20-35. 38-40. inferiore a 20.

valori indicanti il ritardo mentale profondo nell' ICD-10. inferiore a 30. inferiore a 28. inferiore a 20. inferiore a 25.

Secondo l’OMS vengono utilizzati termini diversi nel mondo per la definizione della disabilità cognitiva tra i quali. disabilità intellettiva. handicap mentale. tutte le risposte sono corrette. ritardo mentale.

il VB-MAPP può essere somministrato a. bambini con ritardo del linguaggio o difficoltà comunicative. solo a bambini con Spettro dell'autismo. solo a bambini con trisomia 21. solo a bambini con sindrome di Williams.

Quale tra queste può essere definita una transizione?. indipendenza nell'esecuzione di compiti di carattere scolastico. repertorio dell'ascoltatore assente. imitazione motoria assente. fuga ed evitamento da richieste.

Nel PEI vengono definiti i modelli per. scuola dell'infanzia. scuola secondaria di primo e secondo grado. scuola primaria. tutte le risposte sono corrette.

quale gruppo in ambito scolastico si occupa dell'inclusione?. GPL. GLI. GLO. GLA.

Quale modello è utile per la stesura del piano educativo?. GLA. MSE. ICF-CY. ICF-5.

QUANTE SONO LE FASI PER LA DEFINIZIONE DEL PEI?. 5. 2. 4. 3.

QUANTE SONO LE FASI PER LA DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DEL PEI?. 4. 2. 3. 6.

LA PROPOSTA DI ATTIVITà BREVI A STUDENTI CON DISABILITA'. DEMOTIVANO. FAVORISCE LA DECONCENTRAZIONE. MOTIVANO. INDUCONO A COMPORTAMENTI PROBLEMA.

IN QUALE FASE DI VERIFICA E REVISIONE VIENE EFFETTUATA LA SINTESI DEL PEI?. FASE 2. FASE 1. FASE 4. FASE 3.

in quale fase degli incontri per la stesura degli obiettivi del PEI avviene la definizione degli obiettivi a lungo termine?. FASE 4. FASE 1. FASE 3. FASE 2.

QUALE TRA QUESTI ASPETTI VIENE PRESO IN CONSIDERAZIONE PER LA STESURA DEL PEI?. FATTORI PERSONALI. tutte le risposte sono corrette. PARTECIPAZIONE ALLA VITA SOCIALE. ATTIVITà PREGRESSE.

QUALI ASPETTI VENGONO PRESI IN CONSIDERAZIONE NEL PEI?. TRANSIZIONI. FACILITAZIONE. TUTTE LE RISPOSTE SONO CORRETTE. COMPETENZE.

IL PEI VUOLE PROMUOVERE UN PROGETTO DI VITA FONDATO SUL MODELLO. PSICO-RELAZIONALE. PSICO-SOCIALE. BIO-PSICO-SOCIALE. PSICO-ATTITUDINALE.

NEL PROCESSO DI INPUT-AZIONE IL TERZO LIVELLO DI AIUTO PREVEDE?. SEMPLIFICAZIONE. FACILITAZIONE. SOSTITUZIONE. SCOMPOSIZIONE DEL COMPITO.

NEL PROCESSO DI INPUT-AZIONE IL SECONDO LIVELLO DI AIUTO PREVEDE?. FACILITAZIONE. SEMPLIFICAZIONE. SOSTITUZIONE. PARTECIPAZIONE ALLA CULTURA DEL COMPITO.

NEL PROCESSO DI INPUT-AZIONE IL LIVELLO BASE DI AIUTO PREVEDE?. SOSTITUZIONE. PARTECIPAZIONE ALLA CULTURA DEL COMPITO. FACILITAZIONE. SCOMPOSIZIONE DEL COMPITO.

QUALE STRUMENTO UTILIZZA LA "PEDAGOGIA DEI GENITORI"?. CON I SUOI OCCHI. CON I NOSTRI OCCHI. IL CAMBIAMENTO. IL SOGNO.

IL METODO "PEDAGOGIA E GENITORIALITA' QUALI AZIONI PROPONE?. SOLO ANALISI DEI RACCONTI FAMILIARI. SOLO PUBBLICAZIONE DEI RACCONTI DEI GENITORI. SOLO FORMAZIONE. PUBBLICAZIONE, FORMAZIONE E ANALISI.

IN QUALI ANNI E' STATA ELABORATA LA "PEDAGOGIA DELLA GENITORIALITA'?. NEL 2005. ANNI 80. ANNI 90. ANNI 70.

COSA SI INTENDE PER CRISI DELLA "CAPACITA' GENERATIVA"?. DIFFICOLTA' A PRENDERSI CURA DEL FIGLIO. DIFFICOLTA' DI GENERAZIONE DEGLI OBIETTIVI DI LAVORO. DIFFICOLTà A METTERE AL MONDO UN FIGLIO. DIFFICOLTA' A RELAZIONARSI CON LA RETE.

LA RIABILITAZIONE INFANTILE HA UN APPROCCIO. MEDICO. PSICOLOGICO. MULTIDIMENSIONALE. ASSISTENZIALE.

IL DTT E' UNA PROCEDURA DI INSEGNAMENTO. IN CONTESTO NATURALE. CAA. ABA. TEAM TEACHING.

QUALE PSICOLOGO SI OCCUPò DEL CONCETTO DI CRESCITA CON CONSAPEVOLEZZA ATTRAVERSO LA CONOSCENZA?. MASSIMO BUSCAGLIONI. MATTEO LANCINI. CARL ROGERS. ENRICO MOLINARI.

IL NET è UNA PROCEDURA DI INSEGNAMENTO. IN CONTESTO NATURALE. TOKEN ECONOMY. A TAVOLINO. CON REGOLE SPECIFICHE.

NEL PROCESSO PER LA COMUNICAZIONE TRAMITE PRODUZIONE LESSICALE COSA PRECEDE IL LEMMA?. IL CONCETTO LESSICALE. LA SELEZIONE LESSICALE. LA PIANIFICAZIONE CONCETTUALE. LA CODIFICA MORFOLOGICA.

NEL PROCESSO PER LA COMUNICAZIONE TRAMITE PRODUZIONE LESSICALE COSA PRECEDE LA PAROLA FONOLOGICA ?. LA CODIFICA MORFOLOGICA. LA CODIFICA FONETICA. L'ORGANIZZAZIONE DEI MOVIMENTI ARTICOLATORI. L'ARTICOLAZIONE.

IN RELAZIONE ALL'EVOLUZIONE DEI COMPORTAMENTI PRAGMATICI QUANDO EMERGE SOLITAMENTE L'INDICAZIONE DI POSSESSO IN UNO SVILUPPO NORMO?. TRA I 18 E I 24 MESI. TRA I DODICI E I 18 MESI. TRA I 10 E I 15 MESI. ENTRO I 12 MESI.

NELLA SEQUENZA ATTESA/ SEGNALE LA PAUSA HA UNA FUNZIONE: RIDUZIONE DELLA FRUSTRAZIONE. SOLLECITAZIONE DELL'ESPRESSIONE COMUNICATICA. ISOLAMENTO. RIDUZIONE DEL COMPORTAMENTO PROBLEMA.

COS'E' LA RISPOSTA CONTINGENTE ?. è una modalità di insegnamento programmata. è una modalità di insegnamento attuabile solo da terapisti. è una modalità di insegnamento attuabile solo dagli insegnanti. una modalità di insegnamento accidentale.

QUALE DELLE SEGUENTI CONDIZIONI PORTA ALL'UTILIZZO DEL PECS?. DIFFICOLTA' DI LINGUAGGIO. DIFFICOLTA' DI COMPRENSIONE. tutte le risposte sono corrette. DISTURBI DI FONAZIONE.

QUALE TRA LE SEGUENTI AFFERMAZIONI RELATIVE AL SISTEMA PECS è FALSA?. L'ACRONIMO PECS è PYCTURES EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM. IL SISTEMA PECS CONSENTE L'ESPRESSIONE DEL BISOGNO. IL SISTEMA PECS NON SI AFFIDA AI PRINCIPI DEL VERBAL BEHAVIOUR. LA PYRAMID SCHOOL HA INTRODOTTO I PRINCIPI ALLA BASE DEL SISTEMA PECS.

LA CAA E' UN SISTEMA DI: SOLO CODIFICA. NESSUNA DELLE RISPOSTE E' CORRETTA. CODIFICA E DECOFICA. SOLO DECODIFICA.

QUALE ESPERIMENTO CONDUSSE BANDURA PER DIMOSTRARE L'APPRENDIMENTO ATTRAVERSO L'OSSERVAZIONE DELL'ALTRO?. IL FALSO CONSENSO. EFFETTO ALONE. BAMBOLA BOBO. IL RIFLESSO CONDIZIONATO.

IL SISTEMA PECS PRENDE SPUNTO DAL: SISTEMA TRIAL TEACHING. SISTEMA TOKEN ECONOMY. SISTEMA MONTESSORI. SISTEMA ABA.

NEL CASO DEL BABY SIGN I SEGNI CHE POSSONO ESSERE UTILIZZATI SONO: SOLO QUELLI PREVISTI DAL BABY SIGN E NESSUNA INVENZIONE. SOLO QUELLI PREVISTI DAL SISTEMA LIS. SOLO QUELLI INVENTATI DALL'ADULTO. ANCHE INVENTATI AL MOMENTO DAL BAMBINO E DALL'ADULTO.

QUALE TRA LE SEGUENTI AFFERMAZIONI RELATIVE ALL'INSEGNAMENTO DEL BABY SIGN è CORRETTA?. SI Può INIZIARE SUBITO CON TANTI SEGNI. INIZIARE CON POCHI SEGNI. I SEGNI VANNO INSEGNATI PRIMA IN DTT. IL SEGNO NON DEVE NECESSARIAMENTE ESSERE ASSOCIATO ALLA PAROLA.

. LA CAA. SI CONCENTRA SOLO SULLA COMUNICAZIONE TRAMITE IMMAGINI. FAVORISCE LA COMUNICAZIONE VERBALE. INIBISCE LA COMUNICAZIONE VERBALE E SOLLECITA QUELLA TRAMITE IMMAGINI. INIBISCE L'UTILIZZO DI OGGETTI TANGIBILI.

LA LIS. E' UN SISTEMA PECS. E' UN SISTEMA DI SUPPORTO SOLO PER I BAMBINI SORDI E AUTISTICI. SUPPORTO PER SITUAZIONI DIVERSIFICATE. UN SISTEMA DI SUPPORTO SOLO PER I BAMBINI SORDI.

LE IMMAGINI UTILIZZATE NEL SISTEMA DI COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA PECS VENGONO DEFINITE. PECS. PICS. PCS. PIC.

QUALI TRA QUESTI SISTEMI APPARTENGONO ALLA COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA?. SISTEMA LIS. tutte le risposte sono corrette. SISTEMA BABY SIGN. SISTEMA PECS.

LA RISPOSTA CONTINGENTE E'. TUTTE LE RISPOSTE SONO ERRATE. SOLO LINGUISTICA. LINGUISTICA E NON LINGUISTICA. SOLO GESTUALE.

DEFINISCA IL "POINTING". E' PUNTO DELLA SITUAZIONE. E' UNO STEP DELLA TOKEN ECONOMY. E' UNA COMPETENZA COMUNICATIVA. E' UNA FASE DI DEFINIZONE DEL PEI.

QUALI REQUISITI SONO NECESSARI PER L'INTRODUZIONE DEL BABY SIGN?. LAVORARE SULL'ESTENSIONE DEGLI INTERESSI. LAVORARE SULL'ACCETTAZIONE DEL NO. LAVORARE SULLA FRUSTRAZIONE. TUTTE LE RISPOSTE SONO CORRETTE.

QUALI SONO GLI ELEMENTI ALLA BASE DELLA PIRAMIDE DEL SISTEMA PECS?. tutte le risposte sono corrette. sistemi di rinforzo. comunicazione e abilita' sociali. obiettivi funzionali.

QUALI SONO GLI ELEMENTI ALLA PUNTA DELLA PIRAMIDE TRATTATA NEL SISTEMA PECS?. SISTEMI DI RINFORZO IDONEI. COMUNICAZIONE EFFICIENTE ED ABILITA'. OBIETTIVI FUNZIONALI. NESSUNA DELLE RISPOSTE è CORRETTA.

QUALI TIPI DI RINFOZI AGISCONO SUL COMPORTAMENTO DISFUNZIONALE?. SOLO IL RINFOZO POSITIVO. SOLO IL RINFORZO NEGATIVO. NESSUNA DELLE RISPOSTE è CORRETTA. RINFORZO POSITIVO E NEGATIVO.

QUALE TRA QUESTI CRITERI DELL'ANALISI DEL COMPORTAMENTO è CORRETTO. CRITERIO PROCEDURALE. CRITERIO DEL SIGMA. CRITERIO OGGETTUALE. CRITERIO POSITIVO.

IL PROCESSO TRAMITE IL QUALE IL TERAPISTA DIVENTA ESSO STESSO MOTIVATORE DEL BAMBINO VIENE DEFINITO?. SHAMPING. PAIRING. CHAINING. RELATIONSHIP.

IL COMPORTAMENTO DISFUNZIONALE Può ESSERE FAVORITO DA: FATTORI LEGATI ALL'ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE. FATTORI BIOLOGICI. FATTORI PSICOLOGICI. TUTTE LE RISPOSTE SONO CORRETTE.

L'ALLEANZA EDUCATIVA CONSENTE. TUTTE LE RISPOSTE SONO CORRETTE. DI AFFRONTARE LE RESISTENZE. L'ESTINZIONE DEI COMPORTAMENTI PROBLEMA. LA RIDUZIONE DEI COMPORTAMENTI PROBLEMA.

IL BIP. è UN PIANO DI RIDUZIONE DELL'AIUTO. è UN PIANO DI ORGANIZZAZIONE DELL'ATTIVITA' DELLA TOKEN. è UN PIANO DI INTERVENTO COMPORTAMENTALE. è LO SHAPING.

I COMPORTAMENTI CHE COSTITUISCONO UN OSTACOLO MA NON COMPORTANO DANNI VENGONO DEFINITI SULLA BASE DEL. CRITERIO DEL SIGMA. CRITERIO OGGETTUALE. CRITERIO DEL DANNO. CRITERIO DELL'OSTACOLO.

L'FBA è L'ACRONIMO DI : FINAL BEHAVIOR ASSESSMENT. FUNCTIONAL BEHAVIOR ASSIST. FUNCTIONAL BEHAVIOUR ANALYTIC. FUNCTIONAL BEHAVIOR ASSESSMENT.

IL PARING FAVORISCE. DEMOTIVAZIONE. DECREMENTO DELLA COLLABORAZIONE. LA RIDUZIONE DELLA FRUSTRAZIONE. INCREMENTO DELLA FRUSTRAZIONE.

QUANTE FUNZIONI DEL COMPORTAMENTO SONO STATE ANALIZZATE?. 4. 3. 6. 2.

L'ABC. TUTTE LE RISPOSTE SONO CORRETTE. EVIDENZIA LE CONSEGUENZE. SERVE PER L'ANALISI FUNZIONALE DEL COMPORTAMENTO. EVIDENZIA GLI ANTECEDENTI.

NEL "PAIRING" IL TERAPISTA DIVENTA: RINFORZATORE CONCATENATO. RINFORZATORE CONDIZIONATO. RINFORZATORE INFORMAZIONALE. RINFORZATORE SIMBOLICO.

QUALI TRA QUESTE SONO PUNIZIONI NEGATIVE?. ESERCIZIO CONTINGENTE. OVERCONNECTION. TIME-OUT. RICHIAMO.

GLI INTERVENTI POSSONO ESSERE ATTUATI SU. SOLO SUL COMPORTAMENTO. ANTECEDENTI, COMPORTAMENTI, CONSEGUENZE. SOLO SU ANTECEDENTI. SOLO SULLE CONSEGUENZE.

L'INTERVENTO SULLE CONSEGUENZE CON PUNIZIONE E' ETICAMENTE POSSIBILE SE. TUTTE LE STRATEGIE UTILIZZATE NON RISULTANO FUNZIONALI. LE PROCEDURE DI ESTINZIONE RISULTANO FUNZIONALI. NON VIENE ASSOCIATA A PROCEDURE PROATTIVE. UTILIZZATA PER 4 SETTIMANE.

QUALI SONO I RISCHI DERIVANTI DALL'UTILIZZO DELLA PUNIZIONE?. CHI EROGA LA PUNIZIONE Può DIVENTARE DEMOTIVANTE. Può CONDURRE A RISPOSTE EMOTIVE DEBOLI. DIVENTA DEMOTIVANTE PER CHI LO EROGA. VENGONO INSEGNATI COMPORTAMENTI ALTERNATIVI.

QUALI TRA QUESTE SONO PUNIZIONI POSITIVE ?. BLOCCO DELLA RISPOSTA. COSTO DELLA RISPOSTA. TIME -OUT CON ESCLUSIONE. TIME-OUT SENZA ESCLUSIONE.

QUANTI TIPI DI TIME-OUT CONOSCE?. 2. 3. 4. 6.

QUALI TRA I SEGUENTI RICERCATORI SOSTENGONO CHE I COMOPORTAMENTI AUTOLESIONISTICI RIPETITIVI SI SVILUPPINO IN 3 LIVELLI. GEORGE E CARR. GUESS E CARR. GUESS E OWEL. BRUNEL E CARR.

CHI EVIDENZIA LA POSSIBILITA' DI PREVENZIONE DEI COMPORTAMENTI GRAVI ?. GUESS E OWEL. GUESS E CARR. GUESS E CARL. BRUNEL E CARR.

AFFINCHè AVVENGA LA RIDUZIONE DEL COMPORTAMENTO PROBLEMA LA PUNIZIONE DEVE ESSERE. SOMMINISTRATA A BASSA POTENZA. ENTRO I 5 SECONDI. DISCONTINUA. CONTINUA A OGNI COMPORTAMENTO EMESSO.

Chi sviluppò la teoria storico culturale dell'apprendimento?. Vygovskij. Bruner. Dewey. Montessori.

Secondo Piaget da 7 a 11 anni i bambini si trovano nello stadio. preoperatorio. delle operazioni concrete. delle operazioni formali. sensomotorio.

secondo quale teorico la conoscenza non è responsabilità dell'insegnante ma del bambino?. Dewey. Vygotskij. Piaget. Montessori.

Chi collegò filosofia progressista e istruzione?. Vygovskij. Bruner. Piaget. Dewey.

Secondo Piaget in quale stadio i bambini ricostruiscono azioni passate e anticipano azioni future?. 2-7 anni. 4 anni. 7-10 anni. dopo i 7 anni.

Secondo Piaget tra i 2-7 anni il bambino si trova nello stadio ?. sensomotorio. preoperatorio. delle operazioni concrete. delle operazioni formali.

quando si manifesta lo stasio senso-motorio secondo Piaget?. 4-5 anni. 0-2 anni. 2-4 anni. 2-3 anni.

in quante fasi ha suddiviso lo sviluppo cognitivo Piaget?. 5. 6. 4. 3.

come si intitola il gioco che descrisse Frobel ?. il gioco del cerchio. il gioco del viaggio. il gioco del gruppo. il gioco nel giardino.

in relazione al gioco chi parla di " kindegarten"?. Montessori. Piaget. Frobel. Vygotskij.

in relazione al gioco chi parla di " giardino dell'infanzia"?. Frobel. Montessori. Dewey. Piaget.

Quale tra questi giochi cooperativi è funzionale allo sviluppo dell'empatia?. lancia la palla e di il tuo nome. lo specchio frontale. lo specchio a due. un nome e una caratteristica.

Chi si occupò dello studio dei giochi cooperativi?. Solo Goldstein. Orlick e Piaget. Orlick e Goldstein. Solo Piaget.

quale tra le seguenti affermazioni sulla competizione è falsa?. riduce la motivazione intrinseca. facilita il pensiero superiore. ostacola la risoluzione dei problemi complessi. ostacola il pensiero superiore.

Chi inventò il triangolo di Pikler?. Bruner. Montessori. Vygovskij. Piaget.

Chi ha introdotto la teoria dello sviluppo morale ?. dall'educatore Edgard Dale. dall'educatore Paolo Freir. da Goldstein. da una professoressa di filosofia educativa di Stanford.

l'esperimento della grotta dei ladroni è stato ideato da ?. Golstein. Sherif. Dewey. Tajfel.

chi sviluppa la teoria dell'identità sociale?. Tajfel. Sherif. Bruner. Goldstein.

da chi è stato scritto il capitolo " The Psycology of group aggression". Bruner. Montessori. Goldstein. Dewey.

L'acronimo TCR sta per. teoria del comportamento radicale. test cognitivo realistico. teoria del conflitto realistico. teoria della competizione reale.

quale tra le seguenti strategie è funzionale alla trasformazione del gioco competitivo in cooperativo?. dare a tutti una quantità di tempo differente. eliminazione del punteggio di gruppo e mantenimento del punteggio individuale. assegnare ruoli diversi e ogni membro del gruppo sperimenta solo il suo ruolo. dare a tutti la stessa quantità di tempo.

QUALI TECNINCHE DI INSEGNAMENTO VENGONO UTILIZZATE NELL'INTERVENTO ABA?. PROPRING. SHAPING. FINDRING. TUTTE LE RISPOSTE SONO CORRETTE.

QUALI TRA LE SEGUENTI AFFERMAZIONI è CORRETTA?. IL PROMPT NON CONSENTE UN APPRENDIMENTO SENZA ERRORI. IL PROMPT NON DEVE ESSERE SFUMATO. IL PROMPT RAPPRESENTA L'AIUTO, OVVERO UNO STIMOLO SUPPLEMENTARE PER GUIDARE LA RISPOSTA EMESSA DAL BAMBINO. IL PROMPT E' IL RINFORZO DI COMPORTAMENTI APPROSSIMATIVI FINO ALL'EMISSIONE DEL COMPORTAMENTO BERSAGLIO.

QUALE AFFERMAZIONE SUL DTT NON è CORRETTA?. NESSUNA DELLE PRECEDENTI. POTREBBE INDURRE A SCARSA MOTIVAZIONE SUL BAMBINO. SI BASA SU APPRENDIMENTI FORMALI. E' UN INSEGNAMENTO A TAVOLINO.

L'ACRONIMO DTT NELL'ABA SIGNIFICA. DIVERTOR TOKAMAK TEST. DISTANCE TO TARGET. DATA TRASFERING TYPE. DISCRETE TRIAL TEACHING.

IL TERMINE CHAINING SIGNIFICA?. CONCATENAMENTO. SFUMATURA DEL PROMPT. MODELLAMENTO. NESSUNA DELLE RISPOSTE è CORRETTA.

QUALE TRA QUESTI NON è UN OPERANTE VERBALE ?. MAND. INTRAVERBALE. CHAINING. TACT.

QUALE STRUMENTO DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO VIENE UTILIZZATO NELL'ABA?. SOLO VB-MAPP. EARLY START DENVER MODEL, ABBLS-R, VB-MAPP. SOLO ABBLS-R,. SOLO EARLY START DENVER MODEL.

LA CAPACITA' DI STABILIRE UN'OTTIMA RELAZIONE CON IL BAMBINO IN AMBITO TERAPEUTICO VIENE DEFINITA?. SHAPING. FADING. CHAINING. PAIRING.

SU QUALI TIPOLOGIE DI ANALISI DEL COMPORTAMENTO SI BASA L'INTERVENTO ABA?. QUANTITATIVA. QUALITATIVA. FUNZIONALE. TUTTE LE RISPOSTE SONO CORRETTE.

quali tra questi sono criteri di mediazione introdotti da Feuerstein?. TRASCENDENZA. INTENZIONALITA. REIPROCITA. TUTTE LE RISPOSTE SONO CORRETTE.

QUALE TRA QUESTE è UNA BATTERIA PER LA VALUTAZIONE DEL POTENZIALE DI APPRENDIMENTO E MODIFICABILITA'?. CARS. PAS. L-PAD. T-MODEL.

Feuerstein all'inizio dei suoi studi si confronta con le teorie di. Goldstein. Guess e Car. Dewer. Piaget.

l'acronimo "PAS" sta per. programma di arricchimento strumentale. programma antecedente lo studio. programma apprendimento sistematico. programma analitico strutturato.

Da chi è stato introdotto il PAS?. Piaget. feuerstein. Dewey. Bruner.

da chi è stato introdotto L"L-PAD"?. Dewey. Bruner. Piaget. feuerstein.

QUALE TRA QUESTI STRUMENTI VIENE UTILIZZATO PER LA VALUTAZIO PER LA TRANSIZIONE AL LAVORO?. PEP-2. TTAP. CAD. CARS.

QUALE TRA QUESTI STRUMENTI VIENE UTILIZZATO PER LE VALUTAZIONI NEL "TEACCH"?. PEP-3. TTAP. CARS. TUTTE LE RISPOSTE SONO CORRETTE.

Schopler ha introdotto. il metodo ABA. il metodo Token Economy. il metodo NET. il medoto TEACCH.

quale tra le seguenti affermazioni relative al metodo TEACCH è corretta?. è un metodo introdotto da Feuerstein. trattasi di un apprendimento strutturato. trattasi di una modalità di apprendimento non strutturata. è un programma di insegnamento in contesto naturale.

QUALE STRUMENTO VIENE UTILIZZATO PER LA VALUZIONE DEL PROFILO PSICOEDUCATIVO NEL METODO TEACCH?. TTAB. PER-3. CARS. TTAP.

nel sistema TOKEN ECONOMY vengono utilizzati i token che sono. rinforzi non contingentI. rinforzi incondizionati. rinforzi negativi. rinforzi condizionati generalizzati.